«Вдруг мы не представляем, что нас ждёт на самом деле?»
Вопросы, которые задают себе приёмные родители особого ребёнка

Чтобы взять в семью ребёнка, нужно иметь большое сердце, а чтобы взять ребёнка с инвалидностью, сердце должно быть огромным. Какие вопросы задают приёмным родителям особых детей? Наш блогер, многодетная мама и эксперт фонда «Измени одну жизнь» Олеся Лихунова, рассказывает, как решилась взять ребёнка с инвалидностью и тяжело ли это.
Недавно мне задали такие вопросы:
1. Какой совет я бы могла задать семье, которая сомневается, сможет ли она принять в семью ребёнка с инвалидностью?
2. Рассчитываю ли я, что наша приёмная дочь Нина, ребёнок с особенностями развития, когда-нибудь будет жить самостоятельно и отдельно от нас или готовы ли мы к тому, что она всегда будет с нами?
3. Какой должна быть семья, чтобы адаптироваться к ребёнку с такими особенностями?
4. Это очень трудно?
5. Как реагировать на взгляды прохожих, ведь наверняка все смотрят на ребёнка в коляске? Что ему говорить, чтобы его это не заставляло чувствовать себя плохо?

Это сложные вопросы, на которые так просто не ответишь. Супругам, которые в раздумьях, справятся ли они, если возьмут в семью ребёнка с инвалидностью, я могла бы сказать только одно: им и только им придётся принять это непростое решение. Могу только рассказать, чем руководствовались мы, когда решили принять в семью ребёнка на инвалидной коляске.
Не каждый может взять ребёнка в семью, но помочь может каждый!
Когда мы увидели анкету маленькой шестилетней Нины на сайте одного из благотворительных фондов, нам очень понравилась её необычная улыбка и задорный взгляд. На фотографии было видно, что девочка сидит в инвалидной коляске, но никаких подробностей о проблемах со здоровьем мы не знали. Было написано только: «5-я группа здоровья». Это означало, что у ребёнка серьёзная инвалидность.
Такая подпись так не соответствовала Нининому взгляду на фотографии, что это меня зацепило. Ну, какая инвалидность, такой весёлый живой ребёнок, кажется, вот-вот вскочит и убежит. Заинтересовалась, нашла волонтёров, которые общались с девочкой, и аккуратно их расспросила, что у неё со здоровьем. Мне рассказали, что у Нины Spina bifida (спинномозговая грыжа), операцию в доме ребёнка девочке сделали поздно, в ногах чувствительности нет, ходить она никогда не сможет. Я смогла раздобыть ещё несколько фотографий Нины. На всех снимках девочка была жизнерадостная, совсем не похожая на тот образ, который ассоциировался у меня со словом «инвалид». Обычный ребёнок! Даже непоседа. Просто на коляске.
Подумаешь, мелочь какая — коляска! Неужели из-за неё Нина не увидит, как прекрасен мир? Не искупается в море, не прочитает сотни прекрасных детских книжек, не задует свечи на торте в день своего рождения, не будет иметь возможность нормально учиться, не получит профессию? Неужели впереди у неё только интернат для инвалидов и жизнь в четырёх стенах? Этого невозможно было себе представить.
Решиться забрать из детского дома ребёнка-инвалида страшно. Вдруг мы не представляем, что нас ждёт на самом деле?
Вдруг это слишком сложно и нам не по силам? Вдруг мы пожалеем, но будет уже поздно? Долго и мучительно думали, перед тем как принять решение. Разговаривали ночи напролёт, я рыдала от жалости к Нине и от страха принять решение, которое изменит нашу жизнь навсегда. Это было очень непростое время.
Однажды наступил день, когда мы решились. Подумали, что вот мы, два взрослых человека, которые любят друг друга, мы счастливы, у нас всё хорошо, но нам невыносимо страшно забрать в семью маленькую шестилетнюю девочку с большими проблемами со здоровьем. А каково же ей жить совсем одной, не понимая, что происходит, не зная, что ждёт её впереди? Как же это несправедливо! Поняли, что уже не сможем спокойно жить дальше и помнить, что побоялись когда-то протянуть этому ребёнку руку помощи. Решение было принято. Стало очень легко и радостно на душе.
Через неделю я уже познакомилась с Ниной. Ещё через две недели привезла её домой. Вот уже четыре года Нина наша дочка. Заканчивает третий класс музыкальной школы по классу фортепиано, обожает читать смешные книжки и играть в настольные игры, всё лето свободно гуляет вместе с братьями и сёстрами во дворе.
Рассчитываем ли мы, что Нина будет жить самостоятельно в будущем?
Если честно, мы вообще не думаем об этом. Планировать что-то на пятнадцать лет вперёд невозможно. Кто знает, что там будет? Будем ли мы живы-здоровы, сможем ли выплатить ипотеку, будет ли хорошая работа, чтобы прокормить большую семью? Сможет ли Нина выучиться и получить профессию? Сможет ли она самостоятельно себя обслуживать? Какая будет обстановка в государстве? Кто ответит на эти вопросы? Никто.
Мы можем только надеяться, что всё будет хорошо и благополучно сложится. Можем только спросить себя, сможем ли мы спокойно жить, зная, что в настоящее время девочка Нина с инвалидностью живёт в четырёх стенах интерната, не имеет возможности учиться, да что там, просто помыться, когда требуется, и, скорее всего, умрёт, не дожив до совершеннолетия, потому что не получает необходимого ухода. Нет, мы не можем спокойно жить, зная это. Поэтому нам это решение принять легче.
Какой должна быть семья, чтобы адаптироваться к ребёнку с такими особенностями?
Любой. Любая семья может адаптироваться к ребёнку с инвалидностью и жить счастливо. Было бы желание. Это очень трудно? Это непросто, но не очень трудно. Это терпимо. Особенно если понимать, что цена твоим неудобствам — жизнь человека.
Каждые три часа мы делаем катетеризацию Нине и переодеваем подгузник. Даже если мы поехали отдыхать, или в гости, или на концерт, или в зоопарк. Мы не можем это пропустить, отложить или перенести, потому что ей становится больно, а памперс в любой момент может протечь и на штанах появится большое мокрое пятно. Каждый третий день мы делаем ей клизму. Это занимает почти два часа, потому что, в отличие от здорового человека, возникает много нюансов, которые я не буду описывать.
Сейчас, когда Нина подросла, нам приходится несколько раз подумать, сможем ли мы преодолеть с ней путь, например, до Московского зоопарка или цирка, потому что далеко не везде есть пандусы, а те, которые есть, не подходят для нашей коляски, и, скорее всего, придётся половину пути тащить её на руках. Это значит, что в такое путешествие нужно отправляться только с папой, одна я уже не справлюсь. Непросто вывозить её куда-либо и зимой, так как колёса коляски крепко застревают в глубоком снегу. В музыкальную школу вожу Нину на санках, пока ещё она в них помещается.
Приходится лежать с Ниной в больницах, делать операции, проходить обследования, переживать за неё.

Для кого-то всё описанное очень трудно. Для нас — нормально. Для многих наших знакомых семей с такими детьми — тоже. Мы ни минуты не пожалели, что взяли Нину в семью, ни минуты не пожалели сами себя. Мы просто стараемся справляться с теми трудностями, которые возникают на нашем пути. Мы привыкли и совсем не считаем нашу жизнь тяжёлой. Мы считаем её счастливой и благополучной.
Как реагировать на взгляды прохожих, ведь наверняка все смотрят на ребёнка в коляске?
Реагировать с пониманием. Люди всегда смотрят с любопытством на всё необычное. Если у вашего ребёнка оттопыренные уши, или всё лицо в веснушках, или необычные очки, или он слишком высокий или низкий, люди будут смотреть на него с интересом. Это совершенно нормально и совсем не повод для переживаний. Можно приветливо улыбнуться в ответ, давая понять, что вы готовы ответить на любые вопросы, чтобы снять напряжение. Ребёнок, замечая, что вы в таких ситуациях спокойны, научится реагировать так же.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.







Популярные комментарии
Мне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школахРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный годВсе эти акции вместо цветов не на пустом месте появились. Каково родителям наблюдать, как мусорные баки рядом со школой уже вечером 1го сентября наполнены под завязку букетами? В классах 30+ учеников и практически каждый приносит букет.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября