«Эти 6 ошибок делает почти каждый родитель»: учитель английского — о том, как мы мешаем детям учить язык

Родители и преподаватели часто, сами того не замечая, совершают ошибки в обучении детей 8–11 лет английскому языку. Это существенно замедляет прогресс ребенка и снижает его мотивацию. Блогер «Мела», преподаватель английского языка Дарья Почтаренко, знает, каких ошибок стоит избегать.

Ошибка 1. Мама знает всё, мама всему научит

Многие родители хотят самостоятельно обучать своих детей английскому. Однако если мама много лет изучала английский или даже свободно на нем говорит, это не значит, что она умеет методически верно объяснять и отрабатывать материал и равномерно развивать все навыки.

В итоге ребенок получает поверхностные знания. Более того, часто учить ребенка самостоятельно = подложить мину в ваши отношения с ним. Дети не воспринимают своих родителей как учителей и поэтому не относятся к занятиям серьезно.

Если же ребенок занимается английским с преподавателем, чрезмерный контроль родителей и их присутствие на уроках обычно создают нежелательный треугольник «родитель — ребенок — преподаватель».

В результате ребенок не понимает, чьим рекомендациям следовать, замыкается и перестает активно работать

Чтобы избежать таких проблем, родителям лучше не вмешиваться в процесс обучения. Задача родителей — выбрать хорошего преподавателя и потом поддерживать интерес ребенка к языку, хвалить за успехи и раз в несколько месяцев обсуждать прогресс с педагогом.

Ошибка 2. Неправильный выбор преподавателя

Правильно подобранный преподаватель сможет найти подход к ребенку, выбрать подходящий учебник и поддерживать интерес ребенка к языку. В противном случае ребенку будет или слишком трудно, или слишком скучно, и желание учиться угаснет.

Рассмотрим несколько распространенных ошибок, которые делают родители при выборе преподавателя:

Знание языка — самое главное. Важно, чтобы педагог мог наладить контакт с ребенком, понимал его потребности и интересы, мог мотивировать и вдохновлять на обучение. Преподаватель должен быть гибким и уметь адаптироваться к изменяющимся потребностям и интересам ребенка. Например, если ребенок начинает проявлять интерес к определенной теме, учитель должен быть готов включить эту тему в учебный план.

Носитель — лучше всех. Далеко не каждый носитель языка справится с обучением английскому ребенка. Для этого важно быть педагогом и использовать игровые методики обучения без фокуса на теоретическую грамматику и сложные инструкции. Поэтому часто гораздо эффективнее найти русскоязычного преподавателя, который привьет любовь к языку.

Встречаться с педагогом заранее — необязательно. Перед тем как выбрать преподавателя, важно устроить пробный урок или встречу. Так станет ясно, насколько комфортно ребенку с преподавателем, как он объясняет материал, отрабатывает его, как исправляет ошибки и вовлекает ребенка в процесс.

Ошибка 3. Фокус только на одном навыке

Часто родители обращаются в школу английского с запросом «Хочу, чтобы мой ребенок научился читать книги в оригинале» или «Хочу, чтобы мой сын бегло говорил по-английски, письмо для нас не так важно».

К сожалению, это неправильный подход. Все навыки тесно связаны между собой и малоэффективны по отдельности. И на занятиях ребенок должен одновременно: изучать грамматику, пополнять словарный запас, практиковать разговорный английский, чтение, понимание на слух и письмо.

Если на уроке тренируется лишь один из навыков, ребенок будет отставать в других сферах. Хорошо писать, но плохо говорить, понимать тексты на английском, но не понимать речь на слух.

Ошибка 4. Завышенные ожидания и давление на ребенка

Сразу скажу: молниеносных результатов не будет. Это совершенно нормально. Давить на ребенка и создавать стресс — плохая стратегия.

Помните, что каждый ребенок развивается в собственном темпе. Поддерживайте его, поощряйте усилия и отмечайте успехи. Так ребенок сохранит интерес к обучению. В конце концов, главное — это не скорость обучения, а его качество и то, насколько ребенок счастлив на уроках английского.

Ошибка 5. Слишком много грамматики

Да, грамматика важна. Но слишком большой акцент на ней делает обучение скучным и непродуктивным. Знание грамматики без умения говорить, читать и писать не приведет к прогрессу в языке.

80% времени занятия нужно посвящать отработке разговорных навыков, 20% — всему остальному. Правило простое — чтобы заговорить на английском, нужно на нем говорить. Вы же не учитесь ездить на велосипеде, читая самоучители?

Ошибка 6. Чрезмерное исправление ошибок

Вместо того чтобы исправлять каждую ошибку в устной речи, преподаватель должен сосредоточиться на тех недочетах, которые мешают пониманию или серьезно искажают смысл.

Если учитель будет исправлять каждую ошибку, ребенок будет чувствовать себя неуверенно и не научится бегло говорить. Задача педагога — держать баланс между тем, когда исправить ошибку крайне необходимо и когда на нее можно закрыть глаза. Также важно объяснить, что ошибки — это естественно, их совершают и взрослые студенты, и даже преподаватели.

Фото: spaxiax / Shutterstock / Fotodom