
Дееспособность и деликтоспособность — это какие-то страшные юридические термины, с которыми школьникам придётся столкнуться в школьном курсе обществознания. Как им это объяснить? Наш блогер, учитель обществознания Артём Русакович, рассказывает, как преподаёт своим ученикам право с помощью мультиков.
Правовой блок — наиболее объёмный и сложный в курсе обществознания. Большинство преподавателей обществознания не имеют юридического образования и сами не всегда хорошо знают право и его тонкости. Здесь важно знать терминологию, которая встречается в законах и юридической литературе, понимать, для чего термины и принципы нужны и как они применяются в реальной жизни.
Самая интересная и жизненно необходимая отрасль права, которую изучают школьники в курсе обществознания, — это гражданское право. Я считаю её самой важной, поскольку люди чаще всего сталкиваются именно с гражданско-правовыми проблемами: нарушение прав потребителей, покупка и продажа недвижимости, получение наследства, ведение бизнеса, страхование, аренда, дарение и так далее.
Задачу курса обществознания я вижу именно в том, чтобы дети научились мыслить как юристы. Чтобы при оплате поездки в автобусе или покупке еды в магазине они знали, что совершают сделку, понимали, в чём сущность этого явления и каковы его последствия.
Чем глубже юридические знания человека, тем лучше он сможет защитить свои права и тем больше в нашей жизни будет правил, а не понятий и произвола
Как и при изучении любых других тем по обществознанию, лучший способ во всём этом разобраться — найти примеры применения этих знаний в реальной жизни и в массовой культуре. Отличным источником информации о гражданско-правовых проблемах является мультфильм «Простоквашино», который хорошо знаком как учителям, так и большинству школьников.
Идея изучать юридические аспекты по советским мультфильмам принадлежит не мне, а профессору юрфака МГУ Вадиму Белову. В своей книге «Занимательная цивилистика» он изучает ситуации из мультфильмов про деревню Простоквашино, про Чебурашку и про Винни Пуха. Книга радует уже на этапе чтения содержания. Названия некоторых глав:
- «Дом свободный. Живите кто хотите» (правовой режим бесхозяйного недвижимого имущества);
- «Мы строили-строили и наконец построили!» (принадлежность объекта, возведённого в ходе совместной деятельности);
- «Наверное, ты его где-нибудь оставил. Нет, наверное, его кто-нибудь стащил!» (о способе выбытия хвостика из владения ослика Иа и о возможности его виндикации);
- «И всё-таки надо петь „лежу“. Это же я придумала!» (право автора на неприкосновенность произведения).
Рекомендую всем, кто интересуется юриспруденцией, найти её и прочитать. Я использовал примеры Белова про деревню Простоквашино и нашёл в мультфильме ещё с десяток юридических вопросов, не упомянутых в книге.
На их основе сделал два ролика об основных понятиях и элементах гражданского права: субъектах, объектах, основаниях возникновения правоотношений, способах защиты гражданских прав и так далее. Ученикам видно, что это не какие-то абстрактные категории, которые юристы придумали для общения друг с другом, а правила, которые регулируют самые разные стороны нашей жизни.
Всем приятного просмотра и продуктивного изучения гражданского права на уроках обществознания!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид




