«Осознавал, что подставляю коллег». Молодой учитель — о том, как он ушел из школы в IT, а потом вернулся обратно
Блоги04.08.2023

«Осознавал, что подставляю коллег». Молодой учитель — о том, как он ушел из школы в IT, а потом вернулся обратно

Учителя в блогах на «Меле» часто пишут про увольнение: рассказывают о причинах и своих переживаниях, говорят о новой жизни и отдыхе. Этот текст — совсем другой. После увольнения из школы учитель истории Антон Василенко не почувствовал себя счастливым, совсем наоборот. Свою историю он рассказывает в блоге.

Я окончил истфак в 2019 году и в том же году пошел работать в школу с полной уверенностью, что преподавание — это переходный этап, временная ступенька. Поступил в магистратуру, продолжая работать в школе, затем — в аспирантуру. Понимал, что переходный этап затянулся — спустя два года я продолжал учить детей, убеждая себя, что это временно.

Тогда все уже обсуждали IT: «Это перспективно и доходно, здесь каждый может найти себя!». Про школу так не говорили раньше и не говорят сейчас: вокруг работы в образовании много стереотипов, популярностью должность учителя не пользуется, особенно — у молодежи. В итоге агрессивный маркетинг сыграл свою роль: я прошел курсы по аналитике, а после опубликовал резюме на сайте по поиску вакансий. Честно говоря, быстро про все это забыл. А спустя несколько месяцев мне позвонили и пригласили на собеседование.

Это был март 2022 года. В школе конец 3-й четверти, я готовлю старшеклассников к ЕГЭ. Уходить посреди учебного года не планирую. Но и на собеседование сходить хочется: просто из любопытства. Приехал в компанию, пообщался с рекрутером и руководителем отдела аналитики. Понял, что моя кандидатура им подходит. Уходил в приподнятом настроении. Чуть позже мне отправили тестовое. Я подумал: ну не зря же я ходил! Сделал — снова просто из любопытства. Отправил и снова погрузился в преподавание.

К концу четверти мне написали и пригласили на работу. Условия меня не устроили, я об этом сказал и уже через час прислали новое предложение — более выгодное. Я задумался: с одной стороны — перспективное направление, с другой — временная, как мне тогда казалось, работа в школе. Но как же дети? Впереди у нас ЕГЭ, кто их будет готовить? А руководству что делать? Я понимал, что найти замену до конца учебного года они уже не смогут. Чувствовал себя паршиво — выбор был непростой. И все-таки после того, как взвесил все «за» и «против», решил, что ухожу.

Предстоял непростой разговор с директором. Я прекрасно осознавал, что подставляю коллег

В день, когда решился сказать про увольнение, директора как назло не было. Говорили, приедет в 3 — не приехала. Прошло еще несколько часов. Я нервничал все больше, продумывал формулировки в предстоящем разговоре — все они казались неправильными. В итоге я не выдержал и рассказал про увольнение коллеге (до этого о моем уходе никто не знал). Он меня поддержал.

На следующий день встретились с директором. К счастью, она отнеслась с пониманием, по-человечески. Я уволился после окончания четверти, неделю отдохнул и вышел на новую работу.

В первый же день я понял, что еду в офис с неохотой. На второй день — то же самое. Я приезжал, выполнял (достаточно успешно) все задачи и с нетерпением ждал окончания рабочего дня. Говорил себе, что это просто период адаптации: сменил работу и место жительства, теперь привыкаю, гнетущее чувство вот-вот пройдет. Но оно не проходило.

Я начал скучать по школе, по детям, по коллегам. По выходным ездил в район, в котором работал раньше и просто гулял, вспоминая про годы работы в качестве учителя. В конце июня на новой работе предстояла аттестация. Это такая проверка после испытательного срока: пройдешь/не пройдешь. Экзамен сдал на отлично, коллеги говорили: «Работай и развивайся дальше! Молодец!» Но я совсем не радовался. Несмотря на похвалу, зарплату, перспективы, мне было плохо — я хотел обратно, в педагогику.

В середине месяца мне написали из школы: рассказали про результаты экзаменов, поблагодарили за подготовку детей. Я в ответ совершил иррациональный и импульсивный поступок: написал, что хочу вернуться. Директор согласилась. Был конец июня, до старта учебного года еще два месяца. Это было непростое время — время ожидания ухода. В июле я ушел в отпуск на пару недель, вернулся и буквально начал считать дни до увольнения. Повезло мне и здесь: начальник спокойно отнесся к новостям, только уточнил, почему решил уйти.

19 августа — последний рабочий день в IT. Летел на работу с радостью. Ко мне подходили сотрудники, которых я видел впервые в жизни, что-то говорили, я вежливо отвечал. В итоге в IT-сфере, в которую сегодня все так стремятся, я проработал почти 5 месяцев. В сентябре я снова вышел в школу. Только теперь уже с пониманием, что это не временная работа, а призвание. И дальше я хочу писать и говорить только о своем пути в педагогике.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: личный архив Антона Василенко

Выживете ли вы в школьном чате?
Комментарии(24)
Перевернули все шаблоны. Интересно, что за школа такая, в которую захотелось вернуться даже из айти?
Здравствуйте, Анна Алексеевна! Школа у нас действительно весьма необычная. Находится в живописном месте за городом, дети живут в интернате. Лицей им. И. В. Авдзейко Томского района.
Спасибо за статью. Пережила сложный год в школе, выгорела и в летний отпуск решила окончательно определиться, выходить ли первого сентября. Примерила описанные вами чувства на себя
Светлана, спасибо за комментарий! Надеюсь, Вы примете верное для себя решение.
Здравствуйте! Не могу разделить скепсис тех, кто считает, что статья заказная. С интересом читала! Я очень рада за автора. Школе и детям очень нужны молодые педагоги! В работе педагога подкупают отсутствие рутины (никогда не бывает двух одинаковых уроков!) и то самое чувство, когда ты видишь блеск и радость в глазах детей. Удачи!
Показать все комментарии
Больше статей