«Надо потерпеть»: как мы воспитываем в детях жертв

Мы часто просим детей потерпеть. Неудобная одежда? Потерпи. Не хочешь в школу? Потерпи, скоро выходные. Наш блогер, мама первоклассницы Анастасия, тоже говорила так дочке. А потом перестала. И вот почему.
Мы, взрослые, очень заняты. Нам постоянно надо куда-то бежать. Детские истерики не вписываются в наше расписание. Их возгласы, что им неудобно в штанах или босоножках, купленных всего неделю назад, вызывают раздражение. Мы же спешим!
«Мне неудобно», — периодически жаловалась дочка на ту или иную одежду перед выходом в детский сад. В тот самый момент, когда времени в обрез, когда мы спешим! Причем эта же вещь спокойно носилась ещё пару дней назад. В таких случаях я шла тремя путями:
- настаивала на своём: давила авторитетом и страхом наказания (каюсь, грешна);
- пыталась убедить, отвлечь, обнять, проговорить её чувства;
- предлагала что-то на замену.
Все эти «неудобно» я всерьёз не воспринимала. Может, не высыпается ребёнок (мне самой иногда плакать хочется по утрам!). Но где-то в глубине души я понимала, что она так заявляет о своём дискомфорте.
Однажды мы с дочкой торопились в детский садик. Потом мне надо было оперативно завтракать и собираться на работу. В дороге дочка стала хныкать, что ей неудобно в сандалиях, что-то мешает. Хотя когда выходили из дома, все было хорошо. «Давай потерпим до сада (благо не так долго), там посмотрим», — уговаривала я. Но что-то толкнуло всё-таки остановиться. Смотрю, а в подошву впилась кнопка-гвоздик. Острый конец причинял боль. Терпеть такое было бы непросто и взрослому.
А как-то купленные мною красивые босоножки сразу попали в немилость. Хотя размер был подходящий, даже еще место оставалось между пальцами и краем обуви. «Давят» — говорила дочка. «Как так?» — не понимала я. Однажды всё-таки убедила их надеть. Через 20 минут ходьбы по магазинам один башмак натёр ребёнку до крови ногу. Меня накрыло чувство вины.
После этого я дала себе зарок внимательнее прислушиваться к детским «неудобно». И задумалась: получается, своим посылом я учу ребенка постоянно терпеть. Здесь чуть-чуть потерпеть, там чуть-чуть потерпеть. А потом постоянное «потерпеть» превратится в характер, а там недалеко до нездоровых отношений.
А начинается всё с того, что мы уговариваем потерпеть себя, не обращая внимания, как хнычет наш внутренний ребенок: «Я сделаю эту работу, а ещё то, то и то, и тогда можно будет свободно вздохнуть, тогда заживем», — уговариваем мы себя. Только ком забот, задач, «надо», «должен/должна» не уменьшается. И наши личные интересы снова оказываются за бортом. Между тем, я заявляю со стопроцентной уверенностью, терпение нигде не зачтется. Никто этого не оценит. Думаю, если бы в нашей стране ставили памятники за терпение, места не осталось бы, чтобы строить жилые дома. Если позволять на себе ездить, этим будут пользоваться всё больше и больше. Без всякого зазрения совести. Даже в целом неплохие люди. Зато можно долго и упорно упиваться ролью жертвы.
Я решила поговорить с дочкой про садик. Она общительный ребёнок, друзей у неё там много. По вечерам домой уходить не хотела, просила еще немного поиграть. Но периодически дочка жаловалась на кого-нибудь из группы, я выслушивала. Старалась не оценивать — всё-таки дети. Получалось не всегда. Ещё с вечера стала предлагать на выбор две комбинации вещей, которые она наденет. В случае чего утром ребенку всегда можно напомнить, что это его выбор. Также стала проговаривать, какое настроение дочка завтра наденет. Иногда ребенок честно говорил, что плаксивое. Но на следующее утро дочка собиралась спокойнее.
К детям (и внутренним тоже) надо прислушиваться, чтобы не упустить гвоздик, который приведёт к серьезной ране.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Lolostock
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения












