Написать в блог
Почему рейтинги стали важнее учеников и ради чего работают современные школы

Почему рейтинги стали важнее учеников и ради чего работают современные школы

13 251
11

Почему рейтинги стали важнее учеников и ради чего работают современные школы

13 251
11

Педагог Александр Ломов рассказывает о том, что в современной школе главным стал не ученик, а государство. И почему в этой ситуации нет места учителю.

Сегодня учитель не несёт ответственности за то, что он делает. Даже успеваемость часто не отражает реальных знаний учеников. Естественно, что это влияет на желание учиться и на отношение к оценкам. Иногда складывается парадоксальная ситуация. Учитель не заинтересован в новых способах подачи знаний и оценивания, так как понимает, что при большом количестве плохих оценок, он будет вынужден их дотягивать до уровня (часто по требованию администрации). А ученики не готовы вкладывать больше ответственности и нормально делать домашние задания и учить новое. Тройку они всё равно получат за то, что просто придут на урок.

Причины этой проблемы в неверной расстановке приоритетов у администрации школы. Администрация чаще всего заинтересована не в полной погружённости учеников в предмет и не в новых навыках учителя.

Главной ценностью педагога негласно стала его способность повысить рейтинг школы

Ценятся только такие заслуги учителя: участие в конкурсах педагогического мастерства, подготовка победителей олимпиад, участие в других конкурсах (которые ему придумывает администрация). Всё это не имеет отношения к образованию в классическом его понимании.

Чтобы быть обласканным со стороны своего начальства, педагог вынужден проводить точечную работу с заинтересованными ребятами и не проводить никакой работы со всеми другими.

Я провёл опрос среди 7–10 классов своей школы. Выяснилось, что 65% учителей хотя бы два раза в месяц вместо полноценного урока показывают детям видео и требуют от них выполнения примитивных заданий (привет, ФГОС). Ещё около половины заставляют конспектировать учебник. Всё это вызывает только негатив у учеников. Причём не столько к предмету, сколько к процессу и вообще к школе. По-человечески я вполне понимаю школьников, которые прогуливают уроки. Ведь учитель не предлагает никакой альтернативы, чтобы сделать учёбу интересной.

Чем заняты эти 65% педагогов, ученики которых конспектируют учебники на уроке:

56% работают с отчетной документацией,

35% работают с несколькими или одним учеником,

30% оформляет кабинет,

12% не присутствуют на уроке.

Более спорный вопрос в том, кто для школы сегодня заказчик предоставляемых школой услуг?

Школа, которая по статусу общеобразовательная, фактически выполняет государственный заказ. Представьте на месте учителя хирурга, который проводит несколько операций в день и делает это под давлением со стороны родственников пациента. Много у него получится спасти людей?

Администрации школ напрочь забыли, что большая часть родителей не педагоги, чтобы исправлять ошибки школы и доучивать. А учитель не может заставить ребёнка учиться только с помощью плохих оценок. И не может оставить на дополнительные занятия, чтобы исправление тройку в контрольной, и при этом не войти в конфликт с интересами родителей.


Недопустимо, когда родители ребёнка решают, сколько учиться, как учиться, что учить. И недопустимо, когда за родителей всё это решает школа. Я не изобрету ничего нового, сказав, что сотрудничество между школой, учениками и их родителями — это компромисс. Но компромисс этот должен быть не ради интересов школы, не ради желания родителей, но во имя ребёнка и ученика.

Фото: iStockphoto (archideaphoto)

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(11)
Комментарии(11)
Я абсолютно согласен с вами, поскольку мне приходиться видеть буквально на глазах. Мне кажется, что государство осуществляет подмену учителя на чиновника, выращивая в педагоге бюрократическое мышление, которое напрочь лишено человечности. Конечно, учителя, внутренне пытаются освободиться от бумажной волокиты, но пос...
Показать полностью
Всё гораздо проще - школа предоставляет УСЛУГИ. А в сфере услаг прав всегда КЛИЕНТ. Вот и займитесь воспитание родителей (т.е. клиентов), а не лейте грязь на учителей и администрацию школ.
Не знаю, в какой школе был проведён опрос. Вы этот опрос в сельских школах, да провинциальных проведите. А потом выводы делайте,...
Показать полностью
Рейтинг школы - это дополнительное финансирование. Не на рейтинг работает школа, а на прибыль. Извлечение из образовательных услуг прибыли, но вовсе не образование учащихся стало целью существования школы.
Но это не проблема школы, это проблема государства, целью которого стало извлечение прибыли из граждан, а не о...
Показать полностью
Показать все комментарии
Больше статей