Итоговое собеседование в 9 классе: не упустите свой шанс

Уже совсем скоро девятиклассники приступят к итоговому собеседованию по русскому языку. Дата проведения экзамена — 13 февраля. Наш блогер, педагог Анастасия Дурягина разбирает типичные ошибки учеников на собеседовании и обращает внимание на их причины.

С прошлого года я готовлю будущих выпускников к этому экзамену. Это не так легко, потому что выявилась масса проблем.

• Дети плохо читают вслух. Просто ужасно. Не соблюдают темп чтения, интонации.
• Пересказ легче даётся девочкам, чем мальчикам. Это мои собственные наблюдения.
• Монолог. Либо школьники быстро и коротко говорят, а в итоге справляется за 40 секунд, хотя говорить надо не менее трёх минут. Либо ребята замыкаются и не могут ничего полноценно рассказать по выбранной ими теме.
• Диалог с экзаменатором- более менее справляются.

Меня огорчает то, что в большинстве школ ребят никак не готовят к предстоящему собеседованию. Дети вынуждены готовиться самостоятельно, с репетитором или в группах на курсах подготовки.

Как готовиться

Сегодня я хочу обратить внимание на то, как следует готовиться к 1 и 2 заданию устного итогового собеседования.

1. Чтение вслух небольшого текста (размер 160-170 слов)

Время подготовки: 2 минуты.

Если у школьника низкая техника чтения, то за время подготовки он успеет прочитать 1-1,5 раза текст про себя. Нетренированный школьник не обратит внимание на даты, цифры, географические названия. А это очень важно!

Что делать? Надо ежедневно читать вслух, тренируя темп, набирая опыт выразительного чтения. Лучше тренироваться на научно-популярных и художественных текстах.

2. Пересказ текста + цитирование

Время подготовки: 2 минуты (в прошлом году было меньше).

Чтобы справиться с этим видом задания, надо уметь хорошо конспектировать текст, сжимая его до важных фактов, цифр и дат.

В пересказ школьник должен вместить все основные микротемы исходного текста, соблюдая фактологию. К сожалению, большинство ребят запоминают смысл урывками, а потом не могут их связать. А ведь именно пересказу учат нас в начальной школе. И как плохо, что в дальнейшем почти нет заданий такого формата.

Что делать? Учиться и тренироваться быстро конспектировать и пересказывать статьи, небольшие отрывки из параграфов (например, по истории). Самое важное — уметь выстраивать текст.

Цитата будет перед глазами. Не волнуйтесь, бланк для конспектирования вам дадут. Обязательно надо сказать, кто автор слов! Ну и вовремя процитировать. При тренировке пересказов ребята так увлекаются этим видом задания, так стараются передать все детали, что попросту забывают цитату: «Я что-то забыл! Ах да, ЦИТАТА!». А время уже вышло!

За что снизят балл?

1. Если были допущены грамматические ошибки (одна и более). Например, неверно выбрано окончание слов, подобрана не та форма степени сравнения.
2. Если допущено 2 орфоэпические ошибки.
3. Если школьник допустил 4 и более речевых ошибок.
4. Искажение слов.

Как тренироваться

Слабочитающий ученик, переходя в среднее, а затем и в старшее звено школы, будет если не тонуть, то захлебываться в потоке информации. Этот ученик обречен на неуспеваемость. Каких бы великих учителей ни приглашали бы к этому ученику, ничего у них не выйдет, пока они не научат элементарному; Читать.

Надеяться на то, что с годами беглость чтения придёт сама, не стоит. Дети находятся в таком возрасте, когда можно добиться оптимальной скорости, они имеют практически неисчерпаемый резерв повышения техники чтения. Да, даже если вы в 7, 8 или 9 классе, ещё можно с этим работать!

Как же выйти на уровень хотя бы 120 слов в минуту, какие приемы обучения использовать?

Основной причиной этого я считаю нарушения чтения и письма. Многие исследователи считают недостатки произношения детей, которые сопровождаются недоразвитием процессов фонемообразования, поэтому важно включить в программу занятия с логопедом, если вы заметили проблемы у своего ребёнка.

Читайте также:

Итоговое собеседование — что это за зверь: новый экзамен для 9 классов

Осваивая навык чтения, дети закономерно проходят определенные этапы, которые различаются по психологическому содержанию: овладение звуко-буквенными значениями, послоговое, синтетическое.

Ступень становления синтетических приемов чтения требует от школьников развитие психических процессов и функций: анализ, синтез, оперативная память, устойчивость, переключение внимания, увеличение поля зрения, общая эрудиция ребенка и развитие речи.

Ступень синтетического чтения — это чтение целыми словами с нарастанием скорости чтения. Эта ступень невозможна без развития вышеуказанных психических процессов и формирования у ребенка расширенного поля зрения, речедвигательной системы, координации движения глаз, произвольности внимания.

Таким образом, на процесс формирования навыка чтения у школьников оказывает влияние общее психическое и физическое развитие. Высокая степень развития внимания, памяти, мышления, речи может стимулировать навык чтения. И наоборот, слабое развитие одной или нескольких психических функций может тормозить успешное формирование этого навыка.

Исследования показывают, что для понимания смысла при чтении и запоминания информации вполне достаточно только видеть слово и передать его в зрительный образ, в анализатор мозга для обработки информации.

При низкой скорости чтения все слова мысленно проговариваются. Чем выше скорость чтения, тем меньше слов проговаривается, тем больше слов воспринимается только глазами.

В целях четкого разграничения детьми чтения молча и вслух, а также предупреждения активного внешнего проговаривания при чтении советуют использовать упражнение, например, перевёрнутого текста, корректировка деформированных предложений. Можно почаще использовать тексты для зрительных диктантов.

В завершение хочется сказать, что осталось до итогового собеседования осталось несколько недель. Можно начать тренироваться уже сегодня. Те же, кто начал подготовку с сентября (или ещё лучше с 8 класса!) — вам бояться нечего, все 19 баллов будут ваши!

Дополнительные даты для пересдачи устного итогового собеседования уже известны: второй шанс — 13 марта (среда), последний — 6 мая (понедельник).

Повторно допускаются к итоговому собеседованию по русскому языку:

• Получившие на итоговом собеседовании неудовлетворительный результат (менее 10 баллов).
• Те, кто не явился по уважительной причине (болезнь или иные обстоятельства, подтверждённые документально).
• Те, кто не завершил итоговое собеседование (опять же по уважительной причине).

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.