20 суперкрутых детских книг на остаток лета — выбор экспертов РГДБ
Для дошкольников, началки и средней школы

Вы знали, что списки литературы составляют не только школьные учителя, но еще и библиотекари? И именно на них нередко ориентируются преподаватели русского и литературы. Мы попросили сотрудников Российской государственной детской библиотеки сделать такой список для наших читателей — получилось просто сокровище.
Читаем с дошкольниками
- «Едем на море!», Юлия Весова. В коротких стихах и забавных рисунках оживает мир пятилетнего мальчишки, который отправился с семьей на море. Фантазия рисует затонувшие корабли и подводные пещеры, морских чудовищ и пиратские клады. И вот герой уже сам, как опытный пират, добывает цветное стеклышко, ракушку, мушку в янтаре, щепотку песка — чтобы сложить их в сундук, как сокровище.
- «А воспитатели исчезли! Приключения в мире шалостей», Ксения Горбунова. В детском саду всё вечно по правилам. Тихий час, невкусная каша, и никаких тебе шумных игр! Алёше всё это порядком надоело. Вот бы вместо рыбных котлет были пряники! Вот бы сделать так, чтобы воспитатели исчезли! Волшебный дракончик исполняет Алёшино желание — и ребята остаются в группе одни: детский сад превратился в настоящее родео, подушки — в скакунов, а дети — в отважных ковбоев. Которым никто, впрочем, не завяжет шнурки, не приготовит поесть и не расскажет сказку. Может, не стоило загадывать такое желание?
- «Храбрый Тилли: записки щенка, написанные хвостом», Ян Ларри. Тилли — шотландский терьер, который очень любит хозяйку Лену. Однажды кот Мурзик своровал сосиску, но попало от Лены именно Тилли. Щенок огорчился и сбежал в лес, ждать, пока его отыщут и извинятся. План казался гениальным, пока не стало ясно, что жизнь в лесу далеко не сахар. Привычной еды нет, местные звери какие-то недружелюбные, по ночам — темно и страшно. Лена, забери меня!
- «Мыльная поэма», Татьяна Павленко. Мылу наскучило лежать в мыльнице и время от времени мыть хозяйские руки и лапы Тузика после прогулок. Оно попрощалось с порошками, мочалками, выпрыгнуло за дверь и принялось намыливать улицы. Очистив их до блеска, мыло замахнулось на идею отмыть от грязи черные тучи. Тучи эту идею, разумеется, не оценили и задумали проучить дерзкого «мылодца».
- «Чудеса не отменяются! Пух, Пушинка и настоящее волшебство», Юлия Симбирская. Павлик и Полина познакомились в маленьком городке, где растут замечательные лопухи размером с зонтик и живут люди, кошки, собаки, воробьи, ежи и коза по имени Катя. Внешне Павлик с Полиной похожи как две капли воды: у обоих совершенно белые кудрявые волосы, которые напоминают тополиный пух. В сущности же ребята очень разные: Павлик — местный, интересующийся, но робкий и застенчивый, Полина — девочка из большого города, решительная и упрямая. Обоим кажется, что чудеса в их жизни вот-вот закончатся, ведь впереди школа. Но не тут-то было…
- «Гусеничка, которая не хотела становиться бабочкой», Анна Штомпель. Гусеничка родилась на старой яблоне в заброшенном саду, исследовала мир, ела яблочную мякоть и каталась на шелковой нити как на качелях. И не одна, а с Червячком — верным другом и обожателем ее красоты. Так друзья проводили бы беззаботные дни и дальше, но кто-то сорвал с ветки яблоко, где они жили. Так начался полный опасностей путь Гусенички и Червячка в жестокий мир и обратно. Что только не пришлось им пережить: и встречу со свирепыми муравьями, и бегство от страшного крота, и знакомство со шмелём, и, наконец, чудесное возвращение в заброшенный сад, на старую яблоню.
Читаем в начальной школе
- «Приключения кастрюльки Пэнни», Зульфия Абишова. Кастрюлька Пэнни живет с мамой и папой на кухне и мечтает о славе, высокой кухне и участии в кулинарном шоу. Обидевшись на ребенка, которому нравится громко стучать по ней ложкой, Пэнни решает намеренно портить еду — подгорать и булькать. За мстительность Пэнни разлучают с семьей и отправляют в детскую — в качестве игрушки. И только счастливый случай помогает героине вернуть всё как было — оказаться на кухне, а потом и в руках умелого повара. P. S. Для юных кулинаров в конце книги приведен несложный и красиво иллюстрированный рецепт блинчиков.
- «Мика. Секрет восьмого гнома», Валентина Дёгтева. Восьмой ребенок в семье гномов — редкость, тем более если этот ребенок — девочка. Так или иначе, Мика восьмая в семье — и это проблема, ведь на восьмого ребенка полагается большой налог. Чтобы семья не разорилась, Мику отправляют в услужение волшебнице Звездолике Блистательной. Только вот чья-то недобрая рука переменила указатели в лесу, и Мика попала к другой волшебнице — Унылле Серой, женщине суровой и ни капли не чудесной…
- «Вовка, Сенька и жуки. Дневник наблюдений старшего брата», Ирина Дружаева. Ну не нравится Вовке бумажный дневник! А тут еще учительница в сентябре огорошила: нужно вести наблюдения за природой и всё записывать! Благо Вовка понял, что природа — это и его младший братик Сенька. Записывать, как он растет и развивается, — одно, как выяснилось, удовольствие.
- «Лапы и хвосты сердитой мадам Кук», Ника Свестен. Мадам Кук живет в дремучем лесу, но в аккуратном домике с малиновыми ставнями и синей дверью. Она обожает порядок, а любое проявление хаоса и спонтанности кажется ей преступлением против красоты и гармонии. Особенно бесят Кук снующие вокруг еноты. На них мадам пишет жалобы в мэрию и грозится поймать пушистых хулиганов любой ценой. Но еноты оказываются хитрее и превращают старую стукачку в соучастницу их выходок.
- «Школа шпионов Хамелеона Незаметнова», Юлия Симбирская. Школа шпионов в Доме культуры города Н объявила набор на новый учебный год. Руководит этой школой Хамелеон Хамелеонович Незаметнов, который умеет профессионально сливаться с обоями в цветочек, носит серый плащ, серую шляпу, черные очки, зонт-трость и при необходимости конспирируется серой газетой с двумя дырочками для глаз. Новые ученики далеко не так талантливы, что обескураживает директора. Но сложные времена рождают сильных людей и еще более сильных шпионов. Они, на радость Незаметнову, наступили — и бездарные ученики на глазах превратились в перспективных молодых специалистов.
- «Бабушка для драконов», Кристина Стрельникова. Бабушка Дани с виду обычная старушка, сердобольная и заботливая. Но умеет притом свистеть, лазать по деревьям, ездить верхом, рубить дрова и нырять. Когда из странных яйцеобразных камней, которые Даня находит у дома, появляются пять очаровательных дракончиков, бабушка принимает их как внуков. А Даня — как младших братьев. С ними он играет в футбол, ходит в театр, помогает бабушке в саду и выращивает невиданный урожай, которым щедро делится с соседями. Но вдруг безбедная жизнь заканчивается…
- «Синее перо. По Ладоге на лодке: семейное приключение», Зина Сурова, Филипп Суров. Эта книжка — дневник семейного путешествия по Ладоге. Байдарки, вечера у костра, рыбная ловля, купания, нерпы, черника, мхи и лишайники — обо всём, чем хороша Ладога, вы узнаете от юного рассказчика Феди, который вместе с родителями, пятилетней сестрой Фёклой и таксой по имени Шмель отправился в удивительное путешествие. Сколько открытий ждет путешественников! Обточенные ледником каменные глыбы и валуны, чернокрылая бабочка Антиопа, хищник-окунёк, муравьиные замки, карельская береза о двенадцати стволах…
Читаем в средней школе
- «Ресторан „Черникен“», Елена Голованова. Мама разрешила своим подросткам уехать на дачу и всё лето жить там самостоятельно. Дача эта — дощатый домик на острове посреди огромного северного озера. Мама наивно полагала, что дети сами вернутся — голод ведь не тетка. Но они не вернулись и тем более не голодали — наоборот, открыли на веранде ресторан с меню, которому позавидует любой концептуальный общепит с конским ценником…
- «Петров и Пушкин. Из дневника не мудреца», Галина Дядина. Двоечник и бунтарь Петров попадает в больницу с ангиной, где от скуки открывает томик Пушкина. И понимает, что классика может не только пылиться на полке и мучить школьников, но и говорить живым, понятным языком о чувствах, сомнениях и внутреннем взрослении. Конечно, Петров не становится вмиг идеальным учеником и не начинает говорить цитатами из классики. Он сомневается, сопротивляется, язвит, ошибается — и именно поэтому его путь к тайнам русской словесности выглядит живым и убедительным.
- «Тайных дел мастер», Евгения Ершова. Аля и Даня Мироновы проводят лето с родителями на даче. Однажды в заброшенном доме по соседству появляется таинственный незнакомец — владелец резко пахнущих склянок с химикатами и саквояжа с жуткими инструментами. Аля и Даня думали, что это злой волшебник, но, пробравшись в его логово, поняли: их новый сосед — художник-реставратор.
- «Мы живём в эпоху Великих географических открытий», Николай Назаркин. Почему открытия великие и что они дали человечеству? По какому принципу новым землям давали имена? Кто больше рисковал — торговцы или пираты? Каково на вкус печенье XVII века? Как придумали страхование и акционерные общества? Какие вообще политические, экономические и научно-технические предпосылки были у великих географических открытий? Уверены, что сами на эти вопросы мы ответим детям? А если ответим, то вряд ли доходчиво, без путаницы. Так что за качественным ликбезом обратимся к этой книге.
- «За край света», Екатерина Огнева. Строганца — город, в котором нет улиц. Он состоит из башен, между которыми протянуты веревочные мостики и лесенки. Местные жители — воздухоплаватели, капитаны летучих кораблей, знатоки ветров и торговцы. Романтично? Конечно! Но как же обидно двенадцатилетнему Лоссо сидеть в таком-то городе дома и просто зубрить теорию! Мальчик сбегает из дома и отправляется на поиски пропавшего дядюшки, великого воздухоплавателя, потерпевшего фиаско неизвестно когда и неизвестно как. Цель благородная. Но Лоссо — книжный ребенок, который ни разу не притрагивался к миру, о котором всю жизнь с восторгом читал. Разночтения теории и практики никогда не были такими опасными.
- «Сказка северного озера», Янина Анищенко. Главные герои здесь брат и сестра, Айникки и Ахти. Она умеет слышать мир и быть с ним в согласии, он ощущает себя чужим и отстраненным. В диалоге с природой герои постепенно учатся понимать себя и друг друга. Встречи с таинственными существами, путешествие, внутренние конфликты героев — всё складывается во вдохновляющую историю взросления, где главные испытания предстоят не снаружи, а внутри.
- «Дело было в Тумановке», Екатерина Шелеметьева. Фёдор Соколов с детства любит шифры и ребусы, взахлеб читает детективы и мечтает работать сыщиком или следователем — как папа. Однажды папа принес домой папку с делом о краже, а Фёдор (без разрешения, конечно) прочитал материалы, вычислил преступника и даже пошел на его поимку. Но по неопытности только спугнул вора… В наказание Федю отправили в глухую деревню Тумановку — к двоюродному дедушке. Дедушка оказывается человеком справедливым и отзывчивым. А Федя вместе с соседскими подростками Егором и Янкой открывает собственное агентство сыска, по первым буквам имен получившее название «ФЕЯ». Безработица друзьям не грозит, ведь в тихой деревне происходят странные и загадочные события.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Sk Elena / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







