9 книг, которые помогут научиться писать лучше
Стивен Кинг, Рэй Брэдбери и другие делятся секретами писательского мастерства

Почти каждый день нам приходится делиться друг с другом разной информацией. И если в речи нам с лёгкостью удаётся передать свои эмоции интонацией, то на письме многие заходят в тупик. Грамотно составить деловое письмо, заметку о победе любимой футбольной команды или даже написать целый роман, поборов внутреннего перфекциониста и писательский блок, помогут книги, которые выбрала Олеся Скопинская.
«Слово живое и мёртвое», Нора Галь

Настольная книга переводчиков и редакторов художественной литературы. Нора Галь яростно и страстно доказывает бесспорные истины правильного письма и устной речи. Ежедневно работая со словом, не стоит забывать о его сохранности и ценности для нашего родного языка. В то время как изобилие иностранных слов лишь обнажает недостаток культуры речи.
В каждом примере из своей практики автор знакомит читателя с «образчиками словесного варварства» и методами их искоренения. Канцеляризмы, штампы, тяжеловесные слова придают тексту неестественную форму, сложную для восприятия, а значит, и для понимания. За шелухой не связанных по смыслу, стилю, фонетике слов бесследно пропадает главная мысль. Галь радеет за лёгкость и ясность текста, краткость в изложении, призывая жечь глаголом.
«Высокое искусство», Корней Чуковский

Корней Чуковский выступает в роли талантливого публициста, смело обличая огрехи переводчиков и редакторов художественной литературы. На примерах из Шекспира, Маршака, Шевченко он раскрывает главные аспекты переводов и ошибки — от грамматических до смены настроения произведения, — что часто происходит со стихотворениями.
Затрагивает Чуковский и весьма интересную тему отношений переводчика и текста. Насколько распространяются его права и как соблюсти гармонию, не заслонив личность автора? Книга будет полезна не только переводчикам, но и рядовому читателю, потому что она прекрасно обостряет чувство языка.
«Пиши, сокращай», Максим Ильяхов

Почти карманный формат книги намекает, что в повседневной жизни расставаться с ней не стоит. Умение создавать грамотные и убедительные тексты без штампов, мусора и воды следует развивать не только профессиональным писателям и журналистам, а каждому, кто сталкивается в работе с деловыми переписками, статьями, продающими текстами. Не ждите от этой книги скучного изложения а-ля «вот так писать плохо, а так хорошо». Все примеры проиллюстрированы и аргументированы. Автор основательно подошёл к вопросу создания сильного текста. Ведь чтобы правильно писать, нужно научиться правильно мыслить, не боясь ярких образов и формулировок. Книга написана с любовью к русскому языку и потенциальному читателю.
«О чём речь», Ирина Левонтина

Книга филолога и популяризатора лингвистики Ирины Левонтиной — настоящий научный труд, рассматривающий один из важнейших процессов в нашем мире, — эволюцию языка. Элегантно, остроумно и с простотой изложения автор проводит нас по ярким изменениям в речи целого поколения.
Очень часто людей раздражает новое, заимствованное у Запада слово. Мол, можно и в нашем языке найти аналог. Однако на деле мы не готовы принимать новый смысл, ради которого слово и было заведено. Сейчас подобное происходит с целым пластом русской лексики. Каждому поколению присущи свои коммуникативные особенности. Так в нашу жизнь просочился чисто менеджерский взгляд на вещи (проект, площадка, позиция, контент), притащив за собой партию слов-паразитов (по ходу, как бы, типа, вот это всё).
Подкрепляя использование новых слов (или старых, с новым смыслом) примерами из книг, форумов, статей и даже комментариев, Ирина Левонтина создала очень живое повествование.
«Как писать хорошо», Уильям Зинсер

Уильям Зинсер — редактор, преподаватель и автор книг на совершенно разные темы, от спорта до музыки. «Как писать хорошо» — классическое пособие и введение в методику составления текста, выбора структуры, тезиса и основ редактирования. Зинсер делает ставку на эффектные и убедительные тексты, подкреплённые фактами. Книга подойдёт работникам СМИ и авторам блогов, она помогает определиться с идеей, которую следует заложить в основу текста. Писать о том, что вам интересно, — уже половина успеха. Не обходит стороной Зинсер и эмоциональное состояние во время творчества.
Помимо глав с приёмами письма для конкретных тематик (нон-фикшн, роман, наука, деловые бумаги), Зинсер выделяет ёмкие и универсальные принципы написания текстов. Например, всегда читать написанное вслух, чтобы следить за ритмом и аллитерацией. Или в обязательном порядке обзавестись словарём синонимов. И главное помнить, что важен не готовый результат, а беспрерывное видоизменение и работа над текстом.
«Писать профессионально», Хиллари Реттиг

Последнее время словосочетание «писательский блок» всё чаще встречается в нашей жизни. Воображение сразу рисует огромный монолит, преодолеть который не представляется возможным, будь то школьное сочинение, научная работа, статья и даже роман.
Писательница и преподаватель Хиллари Реттиг собрала под одной обложкой методы и советы по борьбе с творческим кризисом. По словам Реттиг, писательский блок — это продолжительный приступ прокрастинации, порождённой невозможностью пользоваться тем, что имеешь, под влиянием внешних условий. Следовательно, лень и нехватка силы воли лишь симптомы, а не виновники низкой продуктивности. И это первое, что ломает привычное видение прокрастинации.
Истинным препятствием для продуктивной работы с текстом является перфекционизм. Реттиг делится приёмами его преодоления, подкрепляя их взглядами на творческий процесс таких писателей, как Кинг, Флобер, Моррисон, Моэм, Беллоу. Особое внимание уделено писательской деятельности в интернете, которую автор характеризует размытием границ, множественными противоречиями и травматическим неприятием. То есть факторами, вызывающими блок.
«Как писать книги», Стивен Кинг

Король ужасов избрал нетривиальную манеру, чтобы поделиться своими методами письма. Книгу можно разделить на две части: автобиографию и советы начинающим писателям. В первой автор искренне и иронично делится вехами из жизни, которые повлияли на его стиль. Кинг вырос в небогатой семье, рано узнал, что такое тяжёлый труд и какова цена успеха. Он писал каждый день, терпел неудачи, но не сдавался. Ведь никогда не знаешь, что именно придётся по вкусу читателям.
Вторая часть посвящена чётким и структурированным советам для всех, кто хочет научиться писать. Кинг рассказывает, как редактировать тексты, с чего начать писать, почему не нужно следовать заранее подготовленному плану произведения и, главное, никогда не забывать о грамматике. Все методы он иллюстрирует примерами из собственных романов. Например, предоставляя читателям черновики рассказа «1408», он наглядно демонстрирует умение отсеивать лишнее. Смело и без сожаления. Большую часть советов можно считать универсальными и применять без оглядки на конкретный жанр.
«Птица за птицей», Энн Ламотт

Энн Ламотт — известная американская писательница, однако у нас перевели только две её книги: «Птица за птицей» и «Маленькие победы». Легко и вдохновенно Ламотт делится своим опытом написания книг — от черновиков до выбора издательства и публикации, которая не всегда приносит пользу.
Её книга строится на примерах из собственной жизни и жизни друзей-писателей. Трогательные и смешные истории о том, как преодолеть творческий кризис, придумать персонажа (приглядитесь к знакомым, случайным прохожим, а лучшие злодеи — бывшие парни), не боясь критики, делиться конечным вариантом рукописи со всеми, вплоть до почтальона.
Ламотт преподаёт литературное мастерство в вузах. Как и Хиллари Реттиг, она видит главным врагом писателя перфекционизм, а помощником — привычку писать в одно и то же время изо дня в день.
«Дзен в искусстве написания книг», Рэй Брэдбери

Небольшой сборник вдохновляющих эссе от известного фантаста и выдумщика Рэя Брэдбери. Ещё подростком автор решил, что на выбранный им путь творчества не будет влиять мнение окружающих. И если кто-то насмехается над вашими увлечениями, забирайте своих динозавров и выходите из комнаты. Методом проб и ошибок он раскрывал секреты писательского мастерства от коротких предисловий до сценариев. Каждая статья охватывает жизненный период писателя. Где-то он учится выстраивать сюжет, подбирать героев, а где-то увлечённо пишет весь день и только так чувствует себя живым. Писать, опираясь на эмоции здесь и сейчас, — одно из главных правил маэстро. А отождествлять работу писателя с любовью — второе.
Найти идею для книги легко, достаточно оглядеться вокруг или проявить любопытство к мелким деталям уже знакомых вещей. И никогда не забывать про своего внутреннего ребёнка. Именно этому мальчугану мы обязаны появлением на свет многих рассказов Брэдбери. Но как бы светло и легко автор ни говорил о творческом процессе, он остаётся кропотливым трудом с кризисами и падениями. Это важно помнить начинающим писателям, которые полагаются только на волшебные чары музы.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?








