Не могу приучить 8-летнего ребенка к порядку. Что можно сделать?
Отвечает психолог Елена Митрохина

Вопрос. Дочери 8 лет. Не могу приучить к порядку. В школе учится на отлично. А дома говорит: «У меня ничего не получится». Не хочет ничего делать, кроме игр и развлечений. Беседую с ней, но это не помогает. Как вселить ребенку веру в свои силы? И приучить к порядку?
Ответ. Психолог Елена Митрохина:
Понимаю ваше беспокойство по поводу самооценки и ответственности вашей дочери. Важно помнить, что развитие уверенности в себе и ответственности — это постепенный процесс, который требует терпения и постоянной поддержки со стороны родителей.
Приучать ребенка к порядку нужно постепенно, без резких движений и криков.
Что можно сделать
- Начните с малого. Попросите дочь убрать игрушки после игры и положить свою одежду в шкаф. Важно, чтобы она понимала, что от нее ожидают. Нужны четкие инструкции и понятный алгоритм действий. Первые разы можете делать всё вместе с ней, на следующем этапе наблюдать и подсказывать и только после этого полностью перепоручить это ей.
- Установите четкие правила и границы. Ребенок должен знать, что ему разрешено, а что нет. Например, нельзя оставлять грязную посуду на столе после еды — нужно поставить ее в раковину или положить в посудомойку. Нельзя бросать грязные вещи возле кровати — нужно отнести их в корзину для грязного белья.
- Используйте систему поощрений. Если ваша дочь выполняет определенную задачу (например, убирает свою комнату), то дайте ей какое-то вознаграждение. Подкупать ребенка в целом не самая лучшая идея, однако на первых порах это отлично работает. Постепенно заменяйте материальное вознаграждение тем, что ей может быть интересно: чуть больше времени поиграть, посмотреть мультфильм, провести время с вами в активной игре и т. д.
- Поощрение усилий. Хвалите не только результат, но и усилия вашей дочери. Показывайте, что цените ее старания, даже если что-то не получается сразу. Это поможет ей почувствовать, что у нее есть способности и она может добиться успеха.
- Установление регулярного расписания. Попробуйте создать расписание дня, включающее учебу, игры, домашние дела и отдых. В идеале — чтобы оно было визуализировано тем или иным образом: это может быть лист бумаги на стене с расписанными делами, специальный планер у нее на парте или, возможно, вы вместе создадите часы из картона, где каждому времени будет соответствовать тот или иной символ, обозначающий какое-то действие. Постепенно введите обязанности, которые она должна выполнять каждый день, и поощряйте ее за их выполнение.
- Объяснение значимости порядка. Объясните дочери, как важно поддерживать порядок в доме и в своих делах. Помогите ей понять, что организованность способствует успеху и улучшает общую жизненную ситуацию. Можете показать это на примере приготовления завтрака или ужина: на неприбранной кухне готовить неудобно, может не хватить чистой миски или ложки, а когда всё чисто и всё под рукой — готовить быстрее и приятнее.
- Поддержка и общее участие. Поддерживайте ее, помогая развивать умения и навыки постепенно. Важно также участвовать в процессе вместе, чтобы она видела ваш интерес и поддержку.
- Поиск внутренней мотивации. Помогите дочери обнаружить свои сильные стороны и увлечения, которые могут мотивировать ее к саморазвитию и успеху. Любой интерес может вырасти не только в хобби, но и в полноценную профессию.
- Старайтесь быть терпеливыми и понимающими. Помните, что вашему ребенку может быть трудно привыкнуть к новым правилам и обязанностям. На это требуется время: одному хватит и недели, а другому и месяца будет мало. Всё индивидуально и зависит как от темперамента ребенка, так и от его характерологических особенностей.
- Не стесняйтесь обращаться за помощью к специалистам. Особенно если понимаете, что сложности с самооценкой и ответственностью вашей дочери становятся более серьезными или продолжительными во времени. Психолог или психотерапевт могут предложить дополнительные стратегии и подходы для работы с данной проблемой.
Поддерживайте дочь и верьте в ее способности. С вашей любовью, участием и поддержкой она сможет постепенно обрести веру в себя и научиться справляться с различными задачами.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: VOOK / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








