Я не люблю своего ребёнка и жду, когда он съедет: почему так случилось и как с этим жить
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Нормально ли не испытывать родительской любви по отношению к собственным детям? Что делать, если «материнский инстинкт» с «безусловной любовью» так и не пробудились? Разбираемся вместе с семейным психологом Татьяной Самсоновой.
Вопрос. Я не люблю своего ребенка. Моему ребенку 15 лет, и я абсолютно не испытываю к нему никакой симпатии. У нас хорошие отношения, редко возникают конфликты, но я понимаю, что из общего у нас только ДНК. В детстве, пока он был любознателен, я могла его чему-то научить, мы могли чем-то заняться вместе, но сейчас у нас совсем не осталось общих интересов. Он для меня очень скучный человек с другими взглядами на мир, нам неинтересно и тошно друг с другом. Я пишу это, так как поймала себя на мыслях, что с нетерпением жду, когда этот чужой мне человек наконец съедет. Все мои действия по отношению к нему ограничены материнскими обязанностями, я не хочу делать что-то «из любви». Значит ли это, что я выгорела как мать или мне просто не повезло, что ребенок оказался не похож ни на отца, ни на меня по характеру, и такие чувства и мысли нормальны? Я боюсь, что он начнет меня раздражать просто своим присутствием, а в моем сердце нет любви, которая бы это компенсировала.
Ответ. То, что вы осознаете свои чувства, принимаете их — уже очень ценно и важно. Вы не выдаете за любовь оказание помощи, поддержки, обеспечение безопасности, покупку еды или вещей — стандартные родительские обязанности.
Вы признаете, что с вами что-то происходит, а чувства, которых обычно ожидает от матерей общество, у вас отсутствуют. Это очень важно, потому что вы честны в первую очередь с собой. То есть не выдаете желаемое за действительное, не злитесь, поэтому у вас и не появляется других агрессивных эмоций и чувств.
Конечно, «нелюбовь» может быть и следствием выгорания. Подумайте, присутствовало ли это чувство всегда или в ваших отношениях с ребенком были моменты, когда все ощущалось иначе? Если это началось сейчас, нужно посмотреть, что могло стать причиной выгорания.
Возможно, дело в переходном периоде у ребенка
Именно в подростковом возрасте мальчики и девочки проходят стадию сепарации от родителей, в этот период их поведение меняется, дети становятся не такими удобными и милыми, как раньше. Раздражение, возникающее на этом фоне, естественно. Не стоит себя за него винить. Более того, родители тоже в это время выходят из слияния с ребенком — это закономерный и правильный процесс.
Если же «нелюбовь» была всегда, нужно признать, что подобные чувства нормальны и легитимны, не винить себя. Судя по письму, вы все равно хорошая, заботливая мать.
При этом всегда важно помнить: ребенок не виноват, что он не похож на отца или мать, не виноват в том, что у него есть индивидуальность, свой взгляд на мир. Поэтому важно не перекладывать на него ответственность за ваше к нему отношение.
Вспомните, каким было ваше собственное детство, отношения с вашей мамой: были ли между вами любовь и понимание или среди чувств превалировали тревога, страх, агрессия? Важно посмотреть на свое прошлое, осознать его, принять и отрефлексировать этот опыт. Возможно, тогда что-то в отношениях между вами и вашим ребенком станет вам понятнее.
Если смириться с ситуацией не получается, стоит обратиться за помощью к психологу, чтобы проработать свои установки и понять, как изменить их. Это возможно, но с учетом ваших индивидуальных вводных — единого рецепта для всех, увы, не существует.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Материал подготовила стажер Осипова Наталия. Bkk.cnhfwbz^ Alphavector / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения



























