«Такие деньги получают уборщицы». Педагог из Архангельска — о жизни на зарплату в 22 000 рублей

Светлана из Архангельска (фамилию героиня попросила не называть) мечтала о собственном театре, но уже больше 20 лет ставит спектакли в школе. Поговорили с ней о том, что держит ее в профессии — и это, очевидно, не зарплата педагога-организатора.
«Мечтала, что у меня будет свой театр»
Светлана всю жизнь прожила в Архангельске. Население регионального центра — около 350 тысяч человек, это самый крупный город на севере европейской части России. По данным сервиса BDEX.ru, средняя зарплата в бюджетной сфере в Архангельской области — 45 тысяч рублей. В два раза больше, чем у Светланы.
В конце 1980-х она получила театральное образование в Архангельском областном училище культуры по специальности «руководитель самодеятельного театрального коллектива» и работала в городском Доме культуры. Ей очень нравилось ставить спектакли. «Я думала, что у меня будет свой театр, студия, кружок», — говорит она. В 2000-х Светлану позвали работать в школу педагогом-организатором, она согласилась: работа предполагала организацию праздников вместе с детьми, а именно это ей так нравилось в ДК.
20 лет назад, когда Светлана только пришла в школу, она дополнительно занималась сетевой торговлей. Это позволяло ей жить достаточно хорошо, хотя, по ее словам, цены и на аренду, и на покупку жилья в Архангельске сопоставимы с московскими. Как и стоимость продуктовой корзины. Но дети ее были маленькими, и Светлана могла позволить себе довольно многое — например, заказывала в интернет-магазине всю необходимую косметику.
«Больше 30 тысяч мне не заработать»
Но постепенно все изменилось: «Дети росли, их желания тоже, дальше уже было сложнее». К тому же бизнес, который приносил дополнительный доход, купила более крупная компания, фирму распустили. Последние годы основной доход Светланы — это зарплата в школе.
Сейчас Светлана получает в общей сумме около 22 тысяч рублей. Ее оклад — 9395 рублей, плюс районный коэффициент 20%, надбавка за работу в районах Крайнего Севера 50% и различные дополнительные выплаты. Недавно к ним прибавилась еще пенсия по выслуге лет — около 14 тысяч рублей.
Размер зарплаты расстраивает Светлану. «Когда смотрю местную газету „Карьера“, понимаю, что посудомойки или уборщицы получают практически такие же деньги, — говорит она. — Но у них нет такой отчетности, они не отвечают за столько человек сразу, не переписываются с родителями».
Сама Светлана защитилась на высшую категорию в мае 2022 года, а ее коллега отказалась от аттестации: на зарплату это не повлияло, потому что оклад в любом случае доплачивался до МРОТ.
Светлана проводит в школе чуть больше 7 часов в день пять дней в неделю. Час ее работы стоит 85 рублей. Как педагог-организатор она готовит мероприятия. Многие из них, по ее словам, «спускаются сверху». Но больше всего ей нравится готовить собственные спектакли — она никогда не пользуется готовыми сценариями.

Иногда Светлана заменяет заболевших учителей-предметников и вообще часто проводит в школе больше времени, чем должна. «Бывает, что задерживаюсь надолго, и это время не учитывается никем, — делится она. — Единственное, что потом я могу сделать, — взять за отработанное время отгул».
Но чтобы зарабатывать больше, нужно находиться в школе с утра и до позднего вечера: вести 12 кружков и быть на замене
Правда, за час замены Светлана получает меньше, чем учителя-предметники, которые их ведут.
Можно было бы взять классное руководство: в школе, где работает Светлана, за него доплачивают 15 тысяч рублей. «Но брать класс и вести больше, чем три-четыре кружка, не позволяют семейные обстоятельства, — говорит она. — У моей свекрови деменция, и она требует особого ухода. Поэтому больше 30 тысяч никак мне не заработать».
«С твоей-то зарплатой сиди да помалкивай»
Из-за небольшой зарплаты Светлане приходится копить деньги на любые покупки, кроме повседневных, — например, на покупку сезонной одежды и обуви. Она заглядывает в секонд-хенды, ищет товары со скидками и в рассрочку. Светлана никогда не делала маникюр с покрытием в салоне (только дома, сама) и не посещала косметолога. Сколько времени пришлось бы копить на поездку на море, даже сложно сказать. Однако для Светланы важно следить за здоровьем, поэтому она ходит на йогу и растяжку в спортзал. «На хлеб я зарабатываю, а на масло с икрой уже не хватает» — так Светлана характеризует уровень своего дохода.
Ей помогает муж. Он работает инженером в банке и оплачивает основные расходы — продукты, коммуналку. В учительской среде ходит шутка, что если муж содержит, то на работу можно ходить каждый день в удовольствие, как на праздник. Но для Светланы ощущение финансовой зависимости от мужа не самое приятное: «Чувствуешь себя несколько ущемленным в правах».
Муж Светланы поддерживает ее стремление профессионально развиваться: оплатил несколько онлайн-курсов, рабочих командировок. «Уже стыдно к нему обращаться», — признается педагог. К тому же иногда супруг высказывается, что, мол, с таким доходом у Светланы нет права голоса в принятии семейных решений. «С твоей-то зарплатой сиди да помалкивай». Это, конечно, становится поводом для ссор.
«Нравится, когда я получаю отдачу»
Светлана все еще мечтает о собственной театральной студии (но не верит, что сможет выйти на самоокупаемость). А еще — снять свой короткий метр: во время локдауна она освоила программу для монтажа. Да и в целом, несмотря на все трудности, Светлана чувствует себя полезной именно в школе.

«Те, кто не держится в профессии, они уходят сразу, — считает она. — Год-два — и все, они ищут другую профессию, а в школе остаются странные, может быть, люди, которым интересно работать с детьми. Мне лично нравится, когда я получаю отдачу. Когда идешь по коридору — и дети к тебе кидаются, обнимаются. Это того стоит — понимаешь, что все не зря. Или приходят в наш с коллегой кабинет как в релакс-комнату, общаются. Считаешь себя причастным к их проблемам».
Фото на обложке: Tatiana Bobkova / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения













