Минпросвещения хочет сократить число уроков английского в 5-7-х классах с трех до двух часов в неделю
Минпросвещения представило проект приказа, предлагающего с начала нового учебного года сократить количество часов на изучение английского языка в 5-7-х классах. Ранее по действующему плану в официальных рекомендациях было прописано по 3 часа в неделю (около 102 часов в год) на каждый из этих классов. Теперь планируется переход на двухчасовой формат, сообщает ТАСС.
Согласно документу, общее время, рекомендованное для изучения иностранного английского языка, составит 408 часов: в пятом классе — 68 часов (по два часа в неделю), в шестом классе — также 68 часов (по два часа в неделю), в седьмом классе — те же 68 часов (по два часа в неделю).
Нововведение должно коснуться также испанского, китайского и французского языков с 1 сентября 2025 года. Согласно документу, сокращение часов изучения немецкого языка «вступает в силу с 1 сентября 2026 года и применяется при приеме на обучение по образовательной программе начального общего образования, начиная с 2026-2027 учебного года».
Как пояснили РБК в ведомстве, решение об урезании часов английского было принято ради «оптимизации нагрузки и рационального перераспределения учебного времени». «Сокращение часов не отменяет предмет, а направлено на поиск оптимального баланса в учебном плане», — отметили в министерстве.
В 5–7 классах также вводится изучение предмета «Духовно-нравственная культура России», посвященного знакомству школьников с жизнью, поступками и личными качествами «государственных и общественных деятелей отечественной истории».
Undrey / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»- Зинаида Барыкина
Господи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России 
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
