«Плюют, топчут ногами и бьют в пах»: в новосибирской школе первоклассники издевались над мальчиком с ДЦП
Жительница Новосибирска пожаловалась на одноклассников сына, которые, по ее словам, регулярно травят мальчика и издеваются над ним, снимая это на телефон. В паблике «АСТ-54» женщина сообщила, что у ее сына ДЦП, все дети учатся в первом классе, а среди участников жестоких выходок есть девочки.
На одном из видео, снятых другими детьми, группа первоклассников удерживает мальчика с особенностями здоровья у доски и все по очереди бьют его ногами в пах. В классе при этом стоит смех, а никого из учителей нет рядом.
«6 декабря видео мне прислала мама одной из одноклассниц. Над сыном постоянно издеваются, когда учитель уходит из класса — в него плюют, бьют в пах. Я была в шоке, сразу же связалась с учителем, но та была не в курсе, и сразу на связь она не пошла, лишь спустя время отправила мне сообщение, что будут разбираться», — написала мама первоклассника.
Реакция педагога на ситуацию ее возмутила и женщина написала заявление в ПДН, а позже добилась встречи с директором школы. «Я просила — почему не разбираются с тем, что моего ребёнка бьют? Те были в шоке. Якобы они не знают, что была такая ситуация. Я спрашиваю — как мой ребенок дальше будет находиться в классе, я ведь боюсь, что его покалечат. Мне ответили — такого больше не повторится, мы разберемся. Мне предложили перевести сына на домашнее обучение, но это не так просто сделать. Я говорю — а как он будет социализироваться? Потом сказали — мы данные всех этих детей записали, организуем вам встречу с их родителями. Я все равно боюсь, что опять учитель уйдет из класса и они ему еще что-нибудь сделают», — рассказала мама в соцсетях.
На других кадрах из класса одноклассники шлепают жертву по голове, валят его на пол и начинают наступать на лежащего ребенка ногами.
По предварительной информации, травлю одноклассника начали ученики первого класса новосибирской школы № 41. После того, как история получила огласку в соцсетях, ситуацией в учебном заведении заинтересовались правоохранительные органы, прокуратура и СК. Мама мальчика также написала запросы в приемную детского омбудсмена по области и минобразования региона.
кадры: vk.com/act54
Читайте также
- Ребёнок играет в жестокие игры с куклами: они «дерутся» и «убивают» друг друга. Это нормально?
- «Сейчас я могу полчаса радоваться тому, что люди со мной просто поздоровались». Монолог девушки, которую травили в школе
- Массаж за 3 млн рублей: что известно про лжеврачей Никоновых, которые «лечили» детей от ДЦП
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
