Мать и отчим мальчика, которого наказывали стоянием коленями на гречке, отправятся в колонию
Омский районный суд приговорил мать мальчика, которого её сожитель заставлял стоять коленями на гречке, к полутора годам колонии общего режима. Как сообщает ТАСС, мужчина, наказывавший ребёнка получил срок 4,5 года.
В прокуратуре Омской области уточнили, что в пользу несовершеннолетнего будет взыскана компенсация морального вреда в размере 400 тысяч рублей. Из них 250 тысяч заплатит мужчина, издевавшийся над ребёнком. Адвокат матери, Алексей Тишковец, сказал, что намерен обжаловать приговор. Защита её сожителя пока этот вопрос не решила.
По данным Следственного комитета, приблизительно с апреля по май Сергей Казаков за малейшие провинности заставлял мальчика по несколько часов стоять голыми коленями на гречке. Процесс он записывал на камеру. Однажды травмированный ребёнок сумел сбежать к соседу по даче и рассказал ему, как его наказывают в семье. Его передали врачам, которые сделали операцию на коленях и извлекли вросшую в ткани гречневую крупу. После этого мальчик три месяца восстанавливался в реабилитационном центре, но к началу учебного года его вернули матери.
16 декабря в Омском районном суде состоялось первое судебное заседание по уголовному делу в отношении 35-летнего Сергея Казакова, отчима мальчика, и его мамы, которая не препятствовала жесткому обращению с сыном. Тогда обвиняемые признали вину только частично и не согласились, что делали это по предварительному сговору. Уголовное дело в отношении отчима и матери мальчика было возбуждено по трём статьям: «истязание», «умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью» и «неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего».
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
