Минздрав составил памятку, объясняющую, как получить незарегистрированное лекарство для больного ребёнка
Минздрав выпустил подробную памятку для родителей тяжелобольных детей, объясняющую схемы получения не зарегистрированных в России лекарств. Инструкция состоит из двух частей: одна предназначена тем, у кого уже есть заключение консилиума, а вторая адресована тому, у кого таких бумаг пока нет.
Как поясняет со слов директора департамента лекарственного обеспечения Минздрава Елены Максимкиной ИТАР-ТАСС, советы разделили на две части из-за того, что документы врачебной комиссии есть только у 500 пациентов. В ведомстве приняли во внимание тот факт, что пройти консилиум удалось далеко не всем нуждающимся.
Тех, у кого уже есть необходимые документы, заранее уведомят о месте и времени бесплатной выдачи препаратов. Если за время получения справки комиссии адрес семьи больного ребёнка изменился, то об этом нужно сообщить в медучреждение, указанное в заключении. Кроме этого, родители должны будут оставить расписку в том, что они информированы о правилах хранения и применения препарата, и знают, что за качество лекарства российские медики не отвечают. Лекарство будет выдаваться на три месяца, то есть, через 2,5 нужно будет опять обратиться к лечащему врачу и оставить запрос на получение новой партии.
Если у семьи нет заключения, то нужно будет обратиться к неврологу из медучреждения по месту жительства и запросить справку врачебной комиссии. Там могут при необходимости положить пациента в стационар для дополнительного обследования. При это родители должны будут согласиться на обработку персональных данных, включая пересылку их по электронной почте, так как протокол консилиума будет пересылаться сначала в местный минздрав, а потом — в федеральный. Окончательное решение по назначению принимает очный или дистанционный консилиум.
В случае возникновения сложностей с получением заключения, следует обращаться к главврачу по клинико-экспертной работе. Если семья получает отказ в получении лекарства, то придётся составлять мотивированное обращение и отправлять его в региональный минздрав или Росздравнадзор.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
