В Минобрнауки поддержали инициативу разрешить студентам непедагогических направлений преподавать в школах
26 мая группа депутатов внесла в Госдуму законопроект, разрешающий студентам непедагогических направлений преподавать в школах с четвертого курса. Так, например, студенты-биологи смогут преподавать в школе биологию, а математики — алгебру и геометрию. Сейчас это разрешено только по окончании вуза, а во время учебы могут преподавать только студенты педагогических специальностей. На законопроект обратил внимание «Коммерсант».
Замминистра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова в разговоре с ТАСС поддержала инициативу. По ее словам, такая возможность актуальная в условиях дефицита кадров. Петрова отметила, что при этом важно соблюдать баланс — чтобы у студентов оставалось достаточно времени на свою учебу.
«Нужно научиться совмещать, и это совершенно возможно. У нас есть система индивидуальных планов, которую университеты делают. Чаще всего это магистрские программы, магистры очень многие совмещают, работают в школах. Потому что это тот опыт, это то знакомство с профессией, которое делает тебя еще более конкурентоспособным», — подчеркнула Петрова.
Соавтор поправок Александр Мажуга рассказал «Коммерсанту», что запрос на инициативу поступает от самих студентов, которые во время учебы на непедагогичеких направлениях осознают, что хотели бы стать учителями. Глава профсоюза «Учитель» Дмитрий Казаков, однако, считает, что проблему дефицита кадров поправки не решат: «Те, кто придет работать в школу на старших курсах, скорее всего, уволятся сразу же после получения диплома, когда им представится возможность найти явно более высокооплачиваемую работу по профилю».
Фото: WorldStockStudio / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
