В Минобрнауки поддержали инициативу разрешить студентам непедагогических направлений преподавать в школах
26 мая группа депутатов внесла в Госдуму законопроект, разрешающий студентам непедагогических направлений преподавать в школах с четвертого курса. Так, например, студенты-биологи смогут преподавать в школе биологию, а математики — алгебру и геометрию. Сейчас это разрешено только по окончании вуза, а во время учебы могут преподавать только студенты педагогических специальностей. На законопроект обратил внимание «Коммерсант».
Замминистра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова в разговоре с ТАСС поддержала инициативу. По ее словам, такая возможность актуальная в условиях дефицита кадров. Петрова отметила, что при этом важно соблюдать баланс — чтобы у студентов оставалось достаточно времени на свою учебу.
«Нужно научиться совмещать, и это совершенно возможно. У нас есть система индивидуальных планов, которую университеты делают. Чаще всего это магистрские программы, магистры очень многие совмещают, работают в школах. Потому что это тот опыт, это то знакомство с профессией, которое делает тебя еще более конкурентоспособным», — подчеркнула Петрова.
Соавтор поправок Александр Мажуга рассказал «Коммерсанту», что запрос на инициативу поступает от самих студентов, которые во время учебы на непедагогичеких направлениях осознают, что хотели бы стать учителями. Глава профсоюза «Учитель» Дмитрий Казаков, однако, считает, что проблему дефицита кадров поправки не решат: «Те, кто придет работать в школу на старших курсах, скорее всего, уволятся сразу же после получения диплома, когда им представится возможность найти явно более высокооплачиваемую работу по профилю».
Фото: WorldStockStudio / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
