Приказ о контроле за научными контактами россиян и иностранцев существует. Но является рекомендательным
В пресс-службе Минобрнауки объяснили новость о существовании приказа, ужесточающего регламент общения российских и зарубежных учёных, которая взволновала научное сообщество. Как стало известно «Ведомостям», такой документ действительно есть, но выполнение его тезисов является рекомендацией. В ведомстве напомнили, что иностранные институты со своей стороны также очень осторожно относятся к представителям российской науки.
«Данные рекомендации направлены, прежде всего, для учета показателей роста международных связей, в том числе в рамках реализации национального проекта „Наука“, и ни в коем случае не направлены для осуществления контроля за организациями, подведомственными Минобрнауки».
пресс-служба Министерства науки и высшего образования
О содержании приказа, разосланного российскому научному сообществу ещё в июле, стало известно 13 августа после публикаций в «Московском комсомольце» и газете «Троицкий вариант». В документе среди прочих пунктов указывалось, что о рабочей встрече с иностранцами учёные должны сообщать за пять дней до неё и показывать в министерстве список её участников. Кроме этого под запретом оказались встречи коллег тет-а-тет и контакты в свободное от научной работы время, не утверждённые ведомством. По итогам встреч учёных обязали писать подробные отчёты.
Отдельное возмущение вызвал пункт о технических средствах во время общения учёных из разных стран и обмена опытом. Об этом написал в своём открытом письме министру Михаилу Котюкову завлабораторией Управления сложными системами Института проблем машиноведения РАН Александр Фрадков. Он также напомнил, что эти меры идут вразрез с принципами реализации нацпроекта «Наука».
«Даже если предположить, что ужесточение правил встреч с иностранными коллегами обусловлено государственной целесообразностью, неужели у иностранного ученого, приехавшего сделать доклад о своих научных достижениях по приглашению научной организации (т. е. без международного договора РФ), теперь надо при входе в организацию отбирать часы, сотовый телефон и другие технические устройства (видимо, и шариковую ручку тоже)?
А что делать, если мы проводим международную конференцию с участием многих иностранцев? У всех отбирать часы и телефоны? Как это соотносится с целью нацпроекта «Наука»: создать привлекательные условия для работы в РФ российским и зарубежным ведущим ученым?».
Александр Фрадков, Институт проблем машиноведения РАН
Пресс-секретарь президента Дмитрий Песков сказал, что пока не видел приказа лично, но считает, что если СМИ ничего не исказили, то это «перебор». При этом он напомнил, что российским учёным в любом случае «нужно проявлять определённую бдительность, потому что зарубежные спецслужбы, конечно же, не дремлют» и «научно-промышленный шпионаж никто не отменял».
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
https://www.rbc.ru/technology_and_media/14/08/2019/5d53f7089a794726c3e34df0?from=from_main →
«Таким образом, федеральный перечень учебников, который был утвержден этим приказом, является недействительным, отмечает юрист. По его мнению, школы при закупке учебников должны руководствоваться перечнем, утвержденным предыдущим приказом, в 2014 году».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
