«Напоминает гигантскую ежевику или малину»: российские врачи удалили из мозга ребенка 12-сантиметровую кисту с личинками паразитов
Нейрохирурги Челябинской областной детской клинической больницы успешно прооперировали 12-летнего мальчика с гигантской кистой, сформированной личинками эхинококка. Причиной для обращения к врачам стали ухудшение успеваемости, сонливость и утомляемость школьника. Об этом сообщается на странице ЧОДКБ во «ВКонтакте».
По словам родителей, мальчик приходил домой после занятий и сразу ложился спать. Сначала в семье не придавали этому большого значения и списывали на загруженность и усталость. Потом школьник стал жаловаться, что у него стала «отставать» одна нога. «Все происходило постепенно. Сначала казалось, что он просто ленится — он с неохотой выполнял домашние задания, испортился почерк. Но после появились другие проявления — сын стал хромать, рука двигалась с трудом, болела голова. Мы записались в платную клинику и сделали там МРТ головного мозга», — рассказала мама пациента.

В больнице врачи сразу же увидели на снимках объемное образование, занимавшее большую часть правого полушария. Однако определить его характер не смогли. Не помогли ребенку и в других частных учреждениях. После многочисленных походов к специалистам родители обратились в отделение нейрохирургии ЧОДКБ. «Ребенка мучали головные боли, произошел перекос лица, появилась слабость в конечностях. На приемах в платных клиниках диагноз выставить так и не смогли. Когда мальчик пришел ко мне, я очень удивился, взглянув на снимки МРТ. Эхинококкоз головного мозга. Количество кист не поддавалось подсчету. Дислокация срединных структур до 1,5 сантиметров. А объем этого узла был порядка 12 сантиметров», — рассказал завотделением нейрохирургии ЧОДКБ Герман Сафронов.
«Мы провели операцию. Образование внешне напоминает гигантскую ежевику или малину, потому как состоит из отдельных пузырьков. Образование было удалено тотально, причем с сохранением латеральной стенки заднего рога левого бокового желудочка. Нельзя было допустить вскрытия ни одного из пузырьков, потому что если бы это произошло и содержимое кисты попало бы в ликвор, тем более в желудочке, то произошло бы обсеменение всего мозга. Эхинококкоз головного мозга — заболевание крайне сложное, лечится очень плохо. Заболевание настолько редкое в нашей области, что на моей практике это всего второй раз. Первый раз был 30 лет назад».
Герман Сафронов, завотделением нейрохирургии ЧОДКБ
«Услышав диагноз, мы крайне удивились. У нас нет домашних животных, а сын постоянно моет руки. Но доктор сказал, что это может случиться абсолютно с каждым. Никто не застрахован», — вспоминает мама пациента.

Сейчас мальчик чувствует себя хорошо. Головные боли прошли, а движения восстановились почти в полном объеме. В общей сложности он провел в стенах клиники почти месяц. Впереди у него этап реабилитации и возвращение к привычному образу жизни.
Справка: эхинококкоз головного мозга — это заболевание, обусловленное проникновением в мозг личинок, но не взрослых червей эхинококка с формированием единичных или множественных кист-пузырей. Заражение происходит, в основном, через грязные руки. Занос личинки в головной мозг происходит с током крови, если она не «зацепилась» в тканях предыдущих органов. Больной эхинококкозом человек не выделяет паразитов и не опасен для окружающих.
фото: vk.com/odkb74
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





