«Ситуация беспокоит всех, кроме вас»: Володин и Яровая раскритиковали опоздавшего Кравцова и не поверили его статистике о дефиците учителей
На заседании президиума Совета законодателей в Санкт-Петербурге спикер Госдумы Вячеслав Володин, глава Совфеда Валентина Матвиенко, а также думский вице-спикер Ирина Яровая раскритиковали работу министра просвещения Сергея Кравцова и предоставленные им данные о нехватке учителей. Помимо этого, в ходе встречи, ему постоянно напоминали о допущенном опоздании. Цитаты из диалогов представителей законодательной власти с главой профильного министерства приводят «Коммерсант» и «Накануне.ру».
Как пишет одно из изданий, Кравцов не смог появиться в зале вовремя и вновь стал объектом критики и замечаний со стороны спикеров Совфеда и Госдумы. В 2023 году министр опоздал на аналогичную, не менее важную встречу, тогда это было заседание Совета при президенте РФ по реализации госполитики в сфере защиты семьи и детей, на котором Матвиенко и коллеги ожидали доклад министра.
«Коренного перелома в обеспечении кадрами не произошло. И мы должны ответить, в чем причина. Мне очень жаль, что сегодня нет коллеги Кравцова. Мы постоянно слышим от Министерства просвещения, что учителей много. Но если говорить честно, получать настоящую статистику приходится с трудом и ее по сути нет», — заявила Матвиенко.
Кравцов в ответ попытался оправдаться и сказал, что ожидает данные от депутатов, отметив, что у Минпросвещения дефицит учительских кадров составляет всего 2% (от текущего количества в 1,2 млн работающих в России учителей). При этом, по информации Счетной палаты, в сельских школах страны нехватка педагогов составояет порядка 30%.
Володин в ходе выступления также отметил дефицит учителей математики и физики в 30%. «А от вас мы слышим про 2%. Вы сейчас предлагаете депутатам заняться работой сбора вакансий, потому что у вас нет таких данных. Мы хотели обсудить, как решать проблему кадров в сельских и городских школах. Здесь ответа не последовало. Но базовый вопрос — признание проблемы. Вы говорите, что проблемы нет», — обратился Володин к Кравцову.
К обсуждению этого вопроса подключилась Яровая, которая для наглядности назвала количество педагогических вакансий в базе SuperJob.
«Для родителей и учителей и детей это объяснение — неработающая версия. Ведущий сайт с вакансиями SuperJob дает 500 тысяч вакансий. Если вы предлагаете не считать психологов, тогда зачем вы предлагаете в каждую школу психолога нанимать? Когда вы хотите — у вас достаточно компетенций, когда не хотите — не достаточно. Мы видим много приказов у вас, которые давно надо отменить. И программу единую мы утвердили не потому, что вы предложили, а потому что депутаты приняли. Ситуация крайне беспокоящая всех, кроме вас. Мы с вами обсуждали это на комиссии, на которую надо просто приходить, Сергей Сергеевич».
Ирина Яровая, вице-спикер Госдумы
фото: t.me/minprosrf
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»








