Королевский оперный театр пожизненно запретил хулигану, освиставшему 12-летнего артиста, приходить в театр
Британский Королевский оперный театр ввел пожизненный запрет на посещение театра неназванного хулигана, который освистал выступление юного артиста на премьере «Алцины» Генделя. Об этом сообщает The Guardian.
Инцидент произошел накануне во время премьеры оперы «Альцина» немецкого композитора Георга Фридриха Генделя. 12-летний Малакай М Байо исполнял свою партию Оберто, мальчика, ищущего своего отца. В этот момент кто-то из зала закричал: «Мусор!». Было слышно, как на выкрикнувшего это хеклера зашипели другие зрители. Вскоре он покинул зал, который устроил Малакаю овацию.
После представления администрация площадки заявила, что пожизненно запрещает вход в театр для зрителя, позволившего себе такую выходку. «Мы хотим поздравить Малакая М Байо с выдающимся выступлением в роли Оберто на премьере „Альцины“. Малакай — удивительно талантлив, которому удается совмещать великолепное актерское мастерство с поразительным пением, что само по себе является невероятным достижением для столь молодого артиста. К сожалению, премьера была омрачена хулиганской выходкой одного из зрителей. Мы возмущены таким поведением зрителя и целиком и полностью поддерживаем Малакая и всю труппу спектакля. Также были предприняты определенные шаги к тому, чтобы этот зритель больше никогда не переступил порог Королевского оперного театра», — говорится в заявлении театра.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
