За последние 10 лет Земля нагревается быстрее, чем за всю историю наблюдений с 1880 года — исследование
Новое исследование показало, что деятельность человека нагревает планету быстрее, чем когда-либо ранее. Ученые пришли к выводу, что темпы глобального потепления в последние годы почти удвоились, если исключить влияние естественных климатических колебаний. Об этом сообщает The Guardian.
Исследователи установили, что скорость повышения глобальной температуры увеличилась с менее чем 0,2 градусов Цельсия за десятилетие в период с 1970 по 2015 год до примерно 0,35 градусов за десятилетие за последние десять лет. Это самый высокий темп потепления с момента начала систематических измерений температуры на Земле в 1880 году.
По словам климатолога Стефана Рамсторфа из Потсдамского института исследований воздействия на климат, если нынешний темп потепления сохранится, это приведет к долгосрочному превышению порога 1,5 градуса предельного уровня потепления, установленного Парижским климатическим соглашением, уже до 2030 года.
Ученые отмечают, что экстремально высокие температуры последних лет частично усиливались природными факторами, такими как солнечные циклы, извержения вулканов и климатическое явление Эль-Ниньо. Эти факторы могут временно повышать температуру и иногда заставляют исследователей сомневаться, являются ли рекордные показатели случайными отклонениями или свидетельством ускоряющегося глобального потепления.
Чтобы отделить влияние человеческой деятельности от природных колебаний, исследователи применили специальный метод «подавления шума». Он позволил отфильтровать предполагаемый вклад естественных факторов в пяти крупнейших наборах данных о глобальной температуре, которые используются учеными для мониторинга климата. Во всех этих наборах данных ускорение глобального потепления стало заметным примерно в 2013–2014 годах.
По оценкам исследователей, накопление углекислого газа и других парниковых газов в атмосфере уже привело к повышению средней температуры планеты примерно на 1,4 °C по сравнению с доиндустриальным периодом. Потепление также усилилось из-за сокращения выбросов сернистых аэрозолей — загрязняющих веществ, которые ранее частично охлаждали атмосферу, отражая солнечный свет.

Авторы нового исследования подчеркивают, что наблюдаемое ускорение потепления соответствует прогнозам климатических моделей. Согласно данным одной из температурных баз, предоставленных европейской службой мониторинга климата Copernicus Climate Change Service, при сохранении нынешних темпов роста температуры планета может превысить долгосрочный порог потепления в 1,5 градуса уже в этом году.
Климатологи также предупреждают, что повышение глобальной температуры на 1,5–2 градуса может привести к запуску так называемых «климатических точек невозврата». Это процессы, которые способны вызвать масштабные и необратимые изменения в климатической системе Земли на протяжении десятилетий и даже столетий. Вероятность таких катастрофических изменений увеличивается по мере дальнейшего роста температуры.
Piyaset / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом







