«Стараюсь не ходить туда, где стоит табличка с запретом». Как дети узнают город — исследование ВШЭ
В Центре исследования современного детства предположили, что дети XXI века, в отличие от своих предшественников, по-другому знакомятся с городом и проводят время со сверстниками.
Прогулок во дворах, встреч у гаражей или в подъездах, лазания по заброшенным стройкам становится меньше из-за усиленного контроля со стороны родителей и школы. Ребенку всегда нужно место, лишенное надзора взрослых, чтобы «уединиться, спрятаться от требований социума». Однако современным детям не удается в полной мере насладиться прогулкой на площадке или во дворе — родители стали больше опасаться за своих детей, и доверие прошлого сменилось на контроль через мобильные телефоны, требование быть дома строго в определённое время.
Чтобы посмотреть на разницу поколений и городских активностей, исследователи Александра Бочавер, Анна Корзун и Катерина Поливанова выделили несколько категорий:
- игры (спортивные, сюжетные);
- исследование окружающей среды (поиск «окаменелостей», сокровищ, эксперименты);
- риск (тяга к экстремальному);
- общение со сверстниками;
- культурная активность (музеи, парки, кинотеатры, катки).
После опроса взрослых, рожденных в 1936-1994, и современных подростков пришли к выводу, что раньше дети чаще гуляли большими компаниями и их очень привлекали места, куда родители запрещали ходить, — стройки, пустыри, заброшенные здания, подвалы и чердаки. «Околоэкстремальные» развлечения современным детям заменили видеоигры, социальные сети, а гуляют они чаще всего под присмотром взрослых.
О современных подростках ходят стереотипы, что их якобы всегда тянет к опасностям и риску, но опрос Центра детства показал обратное и удивительное даже для исследователей. Сейчас дети предпочитают гулять в одиночестве или в небольшой компании друзей, ходить по музеям и паркам — так они исследуют окружающее пространство и приводят мысли в порядок. Участие в рискованных активностях никто не признавал, но исследователи связывают это не только с более спокойными и безопасными развлечениями у современных детей, но и с «социальной желательностью» отвечающих — так они пытаются выглядеть предпочтительнее.
Эта работа стала пилотной в исследовании подростков в городе. В первых выводах пришли к тому, что, возможно, из-за меняющегося мира, который кажется опасным и непредсказуемым, у детей появилась потребность в стабильности, выстраивании комфорта и исследовании новых мест в одиночку. Для сравнения: среди взрослых ни один человек не выбрал прогулки в одиночестве в качестве досуга, а у современных детей таких ответов была половина.
О других исследованиях Центра детства и о детях в городе можно почитать здесь.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







