399 баллов за четыре экзамена: как Рамиль из Казани стал рекордсменом ЕГЭ

Рамиль Багавиев окончил школу, где всё обучение шло на татарском. Но ЕГЭ сдавал уже на русском и за четыре экзамена набрал 399 баллов: на 100 он сдал физику, информатику и русский язык, и на 99 баллов — математику. Сразу после поступления в университет Рамиль стал преподавать школьникам сам.
Я старался решать как можно больше, но и на удачу тоже рассчитывал
В школе я был отличником и, конечно, готовился к ЕГЭ, но вообще это несколько другой формат, там может произойти всякое. Я настраивался на самый хардкор, так что такие высокие результаты стали для меня неожиданностью.
По математике я надеялся набрать 90+, потому что хорошо писал пробники. А ещё до экзаменов участвовал в разных олимпиадах, занял призовое место в олимпиаде «Физтех» — это уже автоматически давало 100 баллов по математике. Оставалось только набрать 75 баллов за ЕГЭ, чтобы подтвердить свой результат.
В ЕГЭ по математике такая система, что можно набрать 100 баллов, даже если ты недобрал 2 первичных балла. Я недобрал три. Уже когда выходил с экзамена, понимал, что максимального результата не будет. Но я не очень переживал, понимая, что 75 баллов для поступления точно набрал.
Когда пришли результаты и там было 99 баллов, я был только рад. Тогда я ещё и представить не мог, что по остальным предметам наберу максимум
Мне было важно отлично сдать русский, и тут спасибо преподавателям, что хорошо нас готовили, у меня была уверенность. Нам давали много материала, на уроках мы постоянно решали задания, закрепляли практикой. Сочинение тоже периодически задавали, я писал его дома.
По информатике задания были более-менее стандартные, опять же — у меня был опыт олимпиадного программирования, поэтому в подготовке каких-то особых трудностей не было. Но в ЕГЭ по информатике специфическая разбалловка: чтобы сдать его на 80+, нужно набрать 30 из 35 первичных баллов. Для высокого балла нужно сделать правильно почти всё. Так что тут были свои сложности.
Больше всего я переживал за физику. Я не ожидал такого результата и думал, как бы набрать 80+. Подготовка шла с переменным успехом: где-то получалось решать задачки, где-то были трудности.
Чтобы хорошо сдать физику, нужно знать предмет комплексно, а не только уметь подставить в формулу значение и посчитать
Нужно понимать явления, чтобы знать, какой закон в определённой задаче использовать. В подготовке я делал упор на это, старался как можно больше решать. Но и на удачу тоже рассчитывал.
В плане самоорганизации каких-то особых приёмов и фишек я не использовал. С 9-го класса готовился на курсах при университете, регулярно ходил на занятия — вне зависимости от того, устал я или нет. В 11-м классе там готовили к ЕГЭ по физике, так что я ходил на курсы три раза в неделю. Поэтому как минимум три дня из семи у меня были заняты, я понимал, что главное — внимательно слушать преподавателя и задавать вопросы.
В остальные дни я старался делать домашние задания, решать варианты, тот же самый «Решу ЕГЭ» — очень удобный формат. Например, прошли мы ту или иную тему. Я понимал, что какая-то тема западает, открывал «Решу ЕГЭ», пытался сам выполнить. Если не получалось, смотрел решение, но не просто читал, а переписывал то же самое задание, пропускал через себя, чтобы отложилось в голове. Или пытался сделать сам аналогичное задание, и если оно не получалось, тогда смотрел решение — и вот так усваивал.
В нашей школе все уроки идут на татарском языке, но это не стало сложностью при подготовке к ЕГЭ
Татарский для меня родной, поэтому мне так или иначе проще воспринимать информацию на нём. Понятно, что есть свои позитивные и негативные стороны в том, что ЕГЭ нужно было писать на русском.
У меня не было проблем с пониманием материала на других языках. Я проходил в школе какую-то тему, потом приходил на занятия в университет, там мы изучали аналогичные вещи более углублённо, и я уже по контексту мог понять, что вот это слово так переводится, вот этот термин означает то-то, и это как-то укладывалось в голове. Я думаю, что, в принципе живя в России, очень сложно не знать русский язык.
Что бы я посоветовал себе-школьнику? Я бы, наверно, больше времени проводил с одноклассниками. А ещё участвовал в различных олимпиадах ещё до 11-го класса, потому что это альтернативный способ поступления и просто отлично развивает мозги.
Я поступил в Казанский федеральный университет, учусь, можно сказать, на математика. Мне хотелось бы заниматься исследованиями, быть учёным. На втором курсе пойдёт разделение на кафедры, к этом моменту я уже окончательно определюсь.
Работа репетитором — это не только доход и саморазвитие, но и возможность занять себя
Как-то учительница математики сказала: сдашь экзамены — надо обязательно становиться репетитором. Тогда я особого значения этому не придал. Но летом, когда результаты всех экзаменов стали известны, я поступил и всё окончательно определилось, я начал думать насчёт подобного проекта. С одной стороны, хотелось и самого себя занять, с другой — помочь выпускникам, передать им знания и опыт.
Я не особо хотел заниматься репетиторством на дому, потому что это убивает много времени, нужно же туда-сюда ездить. Я хотел сделать упор на своей учёбе. Поэтому отправил заявки в одну-две онлайн-школы, прошёл какие-то пробные собеседования, но меня не взяли.
Где-то в середине июля со мной связались несколько ребят, которые уже окончили университет. Они слышали о моих результатах и хотели поговорить о сотрудничестве
Рассказали о том, что уже реализовывали, и предложили работать вместе над проектом в онлайн-образовании. Мы встретились, обсудили, нашли много точек соприкосновения и решили вместе работать.
В течение лета мы готовили материал, структурировали его. Я в некотором смысле упорядочивал свои знания. Потому что одно дело — когда ты что-то изучаешь и пытаешься это применить, и совсем другое — когда это нужно объяснить людям, которые, возможно, будут сталкиваться с этим впервые. Подготовительная работа шла и с точки зрения рекламы, продвижения соцсетей — этим больше занимались ребята, нежели я. Я отвечал и отвечаю за образовательный процесс.
Первого сентября мы уже начали работать. Проводили вебинары пару раз в неделю, я вживался в роль преподавателя. А с ноября 2019 года начали проводить занятия на регулярной основе.
Пока я преподаю один. У нас в планах, конечно, расширяться и набирать преподавателей по другим предметам. У нас четыре основателя, а ещё есть наставники — это ребята, которые проверяют домашние задания. Поначалу, когда людей было немного, я сам этим занимался. А потом, когда народ начал прибавляться, я понял, что не справлюсь. Мне ведь ещё к занятиям нужно готовиться.
Мы начали искать ребят, которые могут проверять домашние задания и консультировать ребят, — понятно, что у них тоже должен быть довольно успешный опыт сдачи ЕГЭ. Решили пригласить моих одногруппников: среди них есть и олимпиадники, и высокобалльники. Я позвал сначала одного, потом другого, сейчас со мной работают уже трое.
Сейчас мы проводим интенсивные занятия, я работаю шесть дней в неделю и вроде как приспособился. На самом деле я думаю, что это только в плюс, потому что это не только доход и саморазвитие, но и возможность как-то занять себя.
Если бы я не преподавал, то, скорее всего, тратил бы всё время на какую-то ерунду — валялся бы, слушал музыку, играл в игры
Это, конечно, нормальное явление, но главное, чтобы не перерастало в прокрастинацию. А так у меня есть организация и распорядок. И хорошо, что у меня нет свободного времени и я, наоборот, должен выверять часы и заранее что-то готовить.
До ЕГЭ остаётся всё меньше и меньше дней, расслабляться нельзя, нужно держать ребят в тонусе. Даже если человек готовился весь год, такое ожидание экзаменов, как в этом году, может выбить из колеи. Ребятам непросто, в первую очередь хочется пожелать им терпения.
Самое главное — соревноваться с самим собой и не обманывать себя. Важно показать себе: я действительно проделал большую работу, она не была напрасной и конвертировалась в достойные баллы.
Фото на обложке: Пресс-служба Президента РТ
Популярные комментарии
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Алина ВешкуроваНа самом деле работодатель не обязан никого брать на практику. Если за неё надо будет платить зарплату, то все студенты будут проходить практику на базе кафедры, потому что найти им другую базу практики будет сложно. Возможно у врачей и учителей другая история. Насколько знаю учителя и так часто работают в школе ещё во время обучения в вузе. Лучше развивать центры карьеры в вузах, они предлагают много вариантов оплачиваемой стажировки или частичной занятости
«Хватит использовать студентов как бесплатную рабочую силу»: как система образования ломает карьеру на старте





























