Как правильно: правописание наречий. Часть вторая
«Мел» продолжает объяснять самые раздражающие ошибки

Последний в этом году эпизод сериала про грамотность. Продолжаем знакомиться с трудными случаями написания наречий — самой спорной части речи. Причина споров в том, что слова, которые мы называем наречиями, образованы от других частей речи — существительных, прилагательных, предлогов, местоимений, числительных, глагола и даже других наречий, — поэтому очень на них похожи, поэтому мы их и путаем. Слитное, раздельное и дефисное написание зависит от способа образования. Сегодня речь пойдет о наречиях, которые нужно писать раздельно.

Правильно: вряд ли
Один из тех случаев, когда люди спешат обратиться к поисковикам рунета: 587 тысяч запросов в гугле и около 1 миллиона в яндексе по слову «врятли». Давайте разбираться. Для начала поясним, что «вряд ли» — это наречие, образованное сочетанием наречия («вряд») и частицы («ли»). Правда, тот же словарь Ожегова, Ефремовой и «Википедия» уверяют, что это частица. А Даль, Розенталь и Gramota.ru считают «вряд ли» словом с наречным значением. Синонимы: едва ли, маловероятно, навряд ли (разговорный вариант).
Почему первая часть «вряд» пишется слитно, мы выяснили на прошлой неделе: если между частями наречия нельзя вставить какое-либо слово без потери смысла, значит, пишем слитно. И второе правило гласит, что частица «ли» со всеми словами пишется раздельно.
Например: вряд ли он сегодня придет.

Правильно: в придачу
Зачастую написание наречий требует проверки в орфографическом словаре. И «в придачу» — не исключение. Мы привыкли, что наречия с приставкой «в-» пишутся слитно, например, вдогонку, вдоволь, вприсядку и т. д. И раздельное написание вызывает некоторое недоумение с условием, что существительное «придача» уже устарело и отдельно практически не употребляется. Тем не менее «в придачу» — единственный правильный вариант. Синонимы: вдобавок, в дополнение.
Например: на город обрушились ливни в придачу с градом.

Правильно: на бегу
Наречные сочетания, образованные от существительного с предлогом, пишутся раздельно. Но есть исключения. Если сомневаетесь, проверяйте, как и в предыдущих случаях, в орфографическом словаре.
Например: разговаривать по телефону на бегу.

Правильно: на ощупь
Пишем раздельно. Сложности могут возникнуть из-за наречий с подобными приставками (вслепую, наугад, наотрез и т. д.), которые пишутся слитно. Не поддаемся провокациям и запоминаем раздельное написание.
Написание: идти в темноте на ощупь.

Правильно: в общем
Пожалуй, одна из самых популярных и глупейших ошибок современности. Причем с каждым годом лучше не становится — более 15 миллионов (!) запросов в гугле. В чем же проблема? Существуют два похожих наречия «в общем» и «вообще», которые часто путают в попытке употребить вводное слово «в общем». Запомните, что слова «вообщем» в русском языке не существует.
Например: в общем, это было отличное путешествие.

Правильно: с ходу
Здесь та же история, что и с наречием «на бегу». Очень хочется написать слитно, но нельзя. Мы же грамотные люди! Употребляем в значении «сразу», «без предварительной подготовки».
Например: она с ходу начала жаловаться.

Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом




