5 советов родителям, чьи дети не хотят учиться, — на опыте мамы 17 детей

Один из самых частых запросов от родителей, который приходит в редакцию «Мела»: «Что делать, если ребенок не хочет учиться?» И мы регулярно отвечаем на него вместе с педагогами, психологами, профориентологами. А теперь еще и с блогером «Мела», мамой 17 детей Валентиной Красниковой.

В нашей семье 17 детей. И если вы думаете, что все они с радостью учились, решали задачи и с удовольствием писали изложения, то я вас разочарую. Были и двойки, и брошенные тетради, и вечные «не хочу». Но был и вывод, к которому я пришла со временем: давление не работает. А вот что работает — расскажу прямо сейчас.

1. Не путайте «не хочет» с «не может»

Ребенок, который «не хочет» учиться, нередко просто не может. Усталость, тревожность, страх перед ошибкой или учителем, переутомление от гаджетов, неумение организовать себя — всё это легко маскируется под леность.

Когда мой младший сын резко начал отказываться от чтения, выяснилось, что он элементарно не понимает прочитанное. Тогда мы сделали шаг назад и всё лето читали простые короткие рассказы, тем самым нагнав навык чтения. Стоит ли говорить, что теперь книги проглатываются за несколько вечеров?

Важно: прежде чем бороться с «нежеланием», разберитесь с причинами. Возможно, вы боретесь не с характером, а с болью или страхом быть «хуже других».

2. Учеба — это не только оценки

Когда-то и я, как многие родители, ставила себе цель: все дети должны быть отличниками. Но потом задала себе вопрос: зачем?

Зрелая личность — не всегда медалист. Это человек, который умеет учиться. Постоянно. В любых условиях. У которого есть внутренняя дисциплина, любопытство, умение завершать начатое. Он может идти дольше и дальше остальных. И этот навык действительно поможет быть успешным.

Ребенок имеет право не быть «учеником мечты». Ему не обязательно быть круглым отличником, чтобы быть человеком с сильным характером и успешным взрослым.

У нас в семье есть традиция: каждый месяц мы обсуждаем не только школьные оценки, но и «оценки жизни». Кто чему научился? Что попробовал нового? Какие цели поставил? Это помогает увидеть шире — за пределами дневника.

3. Не торопитесь спасать

Многие родители делают за ребенка то, что он способен сделать сам. Это разрушает и мотивацию, и характер. Научить, поддержать — да. Делать вместо — нет.

Ребенок, которого всё время спасают, не учится справляться. Он знает: если не сделал — мама «разрулит», если провалился — папа решит. И так формируется зависимость от внешней помощи и страх перед самостоятельностью.

Я часто повторяю: мы не воспитываем детей, мы воспитываем взрослых. И если сегодня вы пишете за ребенка сочинение, завтра он не напишет резюме. Не потому, что не умеет, а потому, что привык, что кто-то всё решит.

Дети должны видеть последствия своих выборов. Не выучил — не сдал. Получил двойку — не конец света, а повод подумать, что можно изменить. Это не жестокость, это жизнь.

Пусть в их опыте будет место для ошибок. Ведь именно так они учатся взрослеть и понимать, что успех — это не отсутствие падений, а умение подниматься.

4. Выбирай союзников, а не врагов

Школа — лишь часть жизни. Да, важная. Но не единственная. А родитель — не контролер. Родитель — союзник.

Когда ребенок видит, что взрослый на его стороне, он расслабляется. И тогда можно начинать разговор: не с упреков, а с вопросов. «Что тебе сложно?», «Как я могу помочь?», «Что тебе самому хотелось бы изменить в учебе?».

Поверьте, даже подростки, которые выглядят равнодушными, слышат. Просто не всегда отвечают сразу. Иногда нужно просто быть рядом, слушать и не обесценивать.

Иногда мы садимся всей семьей за «разбор полетов». Без давления. Просто делимся — что получилось, а что нет. Ищем не виноватого, а решение. Такой подход объединяет. Потому что не превращает родителя в судью, а ребенка — в обвиняемого.

5. Что работает лучше, чем «садись и учись»

1. Объятие перед уроками.
2. Похвала за попытку, а не только за результат.
3. Пауза, если эмоции зашкаливают.
4. Вера в ребенка, даже если он сам в себя не верит.
5. И, самое главное, взрослый, который рядом не для того, чтобы требовать, а чтобы поддержать.

Однажды я задала вопрос своим детям: «Чему ты научился в школе, кроме предметов?» Самый популярный ответ: «Думать и не бояться». Это не про оценки и не про грамоты. Про личность.

А ведь именно ради этого всё и затевалось. Не так ли?

Фото из личного архива автора блога