Почему я ухожу из детского сада: воспитатель как путь самурая | Мел
Почему я ухожу из детского сада: воспитатель как путь самурая
  1. Блоги

Почему я ухожу из детского сада: воспитатель как путь самурая

12 447
6

Почему я ухожу из детского сада: воспитатель как путь самурая

12 447
6

Чтобы работать в детском саду, мало иметь профильное образование, нужно обладать определёнными качествами. Наш блогер Оливия-Элай Фишер рассказывает о своём опыте работы в детском саду, о современных детях и их родителях, а ещё делится советом, кому не стоит идти в воспитатели.

Всем доброе утро, вечер, ночь. Сегодня мой последний рабочий день в дошкольном учебном учреждении, проще говоря — в детском саду. Конечно же, думала, что как только выйду из заведения и попрощаюсь, то забуду обо всём как о страшном сне, но решила написать эту статью. Обо всём по порядку.

Когда я выразилась «как страшный сон», написала именно так неспроста. Это действительно страшный сон, но самое страшное в нём — что это не сон… Наверное, преувеличиваю, да? Предупреждаю, не буду расписывать каждый свой день, потому как не особо желаю возвращаться к воспоминаниям о том времени.

Начну с того, что устроиться на работу в детский сад меня подтолкнули финансовые трудности и жизненные обстоятельства, что, в принципе, знакомо почти каждому человеку среднего класса. Была студенткой третьего курса педагогического университета, но никогда не хотела заниматься воспитанием чужих маленьких детей. Не буду расписывать жёсткую беготню по врачам, называемую медосмотром — это стало для меня первым стрессом, — и продолжу. Должна признать, с коллективом мне повезло, попались довольно милые и понимающие люди, а начальница любезно помогала как начинающему работнику.

Итак, я студентка, которая ни разу в жизни не устраивалась на работу, начала свою трудовую книжку званием «воспитатель в дошкольном образовательном учреждении». Первый день прошёл для меня, как вы можете догадаться, очень тяжело. Нужно было направлять детей, собирать, чтобы помыть руки, отвести за столы на завтрак, обед и ещё много чего в таком же духе, ещё занятия.

Должна была написать ещё раньше, но с детьми у меня постоянно были проблемы, так называемая стена.

Всегда было тяжело с ними общаться и находить общий язык, не умела сюсюкать и «говорить на их языке». Именно поэтому было немного страшновато идти на работу

Спустя неделю пребывания в роли воспитателя будто начала смотреть на детей другими глазами. Казалось, что теперь вижу их мир, в то время как раньше совсем его не понимала. Каждый ребёнок казался интересным и уже личностью. Об этом и хотела написать! Если вы раньше не особо контактировали с детьми, то знакомство с ними проходит в три этапа, но у некоторых третий этап отличается. Думаю, это хорошие люди. Позже объясню почему.

Первый этап — страх

Боялась сказать им что-то не то, сделать что-то не так, нарушить хрупкую детскую психику. Например, в первый мой рабочий день одна девочка буквально заехала мне игрушкой по спине. Я почувствовала боль и унижение, но ничего не могла с этим поделать, лишь сказала ей что-то вроде «Нельзя себя так вести». Когда между детьми происходили конфликты и кто-то из них приходил жаловаться, у меня случался лёгкий ступор, но через страх и неуверенность шла разбираться в ситуации.

Второй этап — интерес

На этом этапе также тяжело, но познавательно. Когда смотрела на ребёнка, видела в нём уже приобретённые или врождённые черты характера. Так случилось, когда попросила двух мальчишек помочь собрать игрушки. Всех детей забрали их родители, и оставалось всего двое. В пользу моего любопытства один из мальчиков взялся тут же кидать их в корзинку, но второй схватил игрушечную музыкальную дудочку и принялся играть. Тогда я поняла, что у человека с детства есть предрасположенность к чему-то. Так рождаются пожарные или музыканты, учителя или бизнесмены. Не говорю, что человек рождён ради какой-то миссии (хоть и это возможно), потому что мы сами можем развить те или иные навыки в пользу выбранного пути, но к чему-то мы предрасположены больше. К чему я это? А к тому, что родителям нельзя закрывать глаза на подобные вещи. Наоборот, нужно открыть глаза и суметь разглядеть в ребёнке что-то особенное.

Самое главное — не закопать, а дать вырваться наружу. Прямо на моих глазах произошло столкновение двух миров. Первый мальчик дисциплинированный и исполнительный, что плюс для любого работника. Такие личности поднимаются по карьерной лестнице и добиваются своих целей упорной работой, становятся, скажем, спортсменами или большими начальниками. А второй пренебрёг правилами, что является чертой творческого человека, который может внести в этот мир что-то новое и прекрасное.

Был момент, когда один из детей казался жутко невоспитанным, и я первым делом подумала: что из него вырастет?! Но потом, когда он начал веселить детей, которые плакали из-за того, что скучали по маме, поняла, что не всё так плохо.

Он хотел помочь, а ещё жутко боялся, что я позвоню матери или отцу и пожалуюсь на его поведение

Значит, всё не так уж и плохо: ребёнок уважает родителей. Почти такая же история у меня произошла ещё с одним мальчиком. Он обещал, что будет вести себя хорошо, но так или иначе делал по-своему. Позже поняла, что он ранимый и слишком восприимчивый, поскольку его настроение менялось быстро и часто. Ещё один из мальчишек удивил тем, как он говорил и аристократично обращался к окружающим, но также и фразой «А зачем мне с кем-то делиться?». Другая девочка тоже показалась слишком избалованной, это действительно было так, но позже я поняла, что она выдумщица и фантазёрка плюс слишком умна для своего возраста. О её эрудиции поняла, когда она рассказывала, что мой браслет расплавили, потом придали ему нужную форму, ещё она схватывала на лету детские стишки. С ней нужно было уметь договориться, иногда у меня это получалось, но глобально я так и не смогла найти с ней общий язык.

В начале знакомства с детьми видела только одно, но родители не должны так поступать. Именно они должны быть теми, кто увидит уникальность ребёнка, покажет ему и направит в нужное русло. Рада, что смогла разглядеть в детях ещё что-то помимо того, что сразу бросается в глаза.

Третий этап — привыкание и усталость

Должна написать о третьем этапе, он самый неприятный и, пожалуй, самый сложный. Когда увидела детей, познакомилась с ними, пошёл процесс привыкания. Не знаю почему, но они просто перестали меня слушать. Массово. Это были самые ужасные полтора месяца в моей жизни.

Меня и изначально утомляли шум и крики непослушных детей (которые и раньше слабо слушались), но в последние полтора месяца они меня просто убивали. Больше всего убивало то, что абсолютно каждый считал, что обязан обходить мои замечания стороной. Это жутко выводило из себя и напрягало.

Обещала написать, что у разных людей третий этап отличается, тут играют роль личностные черты характера работника, восприимчивость и, самое важное, стрессоустойчивость. Окончательно поняла, что эта профессия — не моё, больше ни ногой в дошкольное образовательное учреждение, и не потому что я ненавижу детей, а потому что стрессоустойчивость у меня ни к чёрту, но у кого-то другого всё может быть с точностью до наоборот.

Не знаю, насколько нужно быть спокойным, добродушным, чтобы суметь завлечь и, не побоюсь этого слова, вытерпеть детей. Дети — это цветы жизни, да, они чисты и невинны, но чтобы в действительности найти с ними общий язык, нужно феноменальное терпение. Работник должен жить этим, чувствовать себя словно рыба в воде и иметь идеологию самурая.


Постаралась написать о нелёгком труде воспитателей, да и учителей, раз уж на то пошло, а ещё о том, что у всего есть две стороны медали и что родители должны уметь видеть то, чего не видят остальные. Так вот, сколько хорошего в профессии воспитателя, столько и плохого.

Дети действительно чистые и искренние, но понравится ли вам, если кто-то будет всё время говорить лишь правду? Детская сущность — это что-то подобное, но мы не можем винить их за это, а можем лишь любить, направлять и воспитывать.

Воспитывать — это очень важное слово. Мы должны объяснять детям, что такое хорошо, а что такое плохо, должны наказывать их за проступки. Действительно должны это делать, ведь в этом нет ничего ужасного! Это необходимо, потому что нельзя купить ребёнку новую машинку или новую куклу и забить на остальные аспекты. Нельзя просто всучить ребёнку игрушку, когда он плачет. Нельзя забрать её у другого ребёнка и отдать тому, кто плачет из-за того, что у него её нет.

Мы должны вкладывать в детей, но вкладывать не только финансово, но и морально, особенно морально!

Жаль, что многие об этом забывают. Возможно, если бы родители не забывали об этом, то не было бы ранимых, но слишком непослушных, весёлых и добрых, но неуправляемых, аристократичных, но жадных, умных, но безразличных. Это касается не только тех, у кого есть дети, это касается абсолютно всех людей. Если мы научимся видеть то, что видно не сразу, не так явно или вообще не видно (лишь покопавшись, можно найти), мир станет лучше и гармоничней, а люди и всё остальное перестанет делиться на чёрное и белое.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock (DeeMPhotography)

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(6)
Комментарии(6)
Очень честный текст человека, который столкнулся с чем-то принципиально новым, попытался разобраться, получилось только отчасти - и он так и написал. Никаких "я делала так - и было вот так, а когда было не так - это потому, что..." и других "педагогизмов". Потому что оные хоть и интересны сами по себе, но ими разноо...
Показать полностью
Ключевые слова - "страшный сон". У меня вот уже 40 лет именно такие воспоминания, которые не изгладились и не стерлись. Пришлось, пришлось поработать в детском саду! 4 месяца. Причем устраивалась музыкальным руководителем, а пришлось встать на группу. Ощущение ужаса не прошло вот уже 40 лет. Нет, воспитатели, даже с...
Показать полностью
Добавлю с другой стороны описанной картины со стажем 45 лет в системе образования и из них 25 лет в детском саду в разных должностях.
Вы честно описали свой опыт. И приняли лучшее решение на сегодняшний момент. Хотя оно сиюминутное. Потому что, когда вам особенно нужна была помощь опытных педагогов, видимо, никто н...
Показать полностью
Когда-то было развито наставничество вы пишите, я подтверждаю, что его сейчас нет. Я работала воспитателем и училась заочно в пед колледже. Когда у меня возникали трудности, методист мне так и говорила: "мы тут никого не учим! " Только в колледже нас тоже не особо учили, сплошная диктовка лекций на которых засыпаешь...
Показать полностью
Показать все комментарии