
В родительских чатах постоянно идёт борьба за то, чтобы веерных рассылок фейковых новостей было как можно меньше. Если вы родитель и у вас есть чат, вы наверняка понимаете, о чём идёт речь. Эксперт по безопасности — о том, почему опасны не только эти рассылки, но и те, кто их использует.
Давайте говорить правду. Детская безопасность — это рынок, который многим кажется привлекательным. Но, оказывая услуги, было бы неплохо помнить о совести!
Когда за эту задачу берётся типичный «коекакер», человек, который дилетант в своём деле, его советы часто бессмысленны, а порой и попросту опасны. Сейчас на этом рынке довольно много псевдоэкспертов, считающих, что можно по-быстрому скачать информацию в сети и выдать за мнение специалиста. Увы, чаще всего это мнение оторвано от реальности не меньше, чем советы по самолечению от заключения врача, основанного на МРТ и УЗИ.
80% информации из сети по любой теме (это касается не только детской безопасности) — бесполезный мусор. Но именно его бездумно копируют, а потом с умным видом дают советы.
Так и поступили несколько дней назад новоиспечённые «эксперты по детской безопасности». Скопировали и украсили собственными «обучающими комментариями» фейковую новость о «женщине, которая заманивала ребёнка в кусты, пихая ему в руки телефон».
Стремление к хайпу на свежем инфоповоде и отсутствие подлинной экспертности не позволило распознать фейк. На следующий день «ЛизаАлерт» официально опровергла эту новость на своей странице, приведя список подобных фейков, распространяемых в родительских чатах:
- «Внимание! Родители! В городе появилась банда педофилов!».
- «Нашли двух маленьких девочек без почек».
- «Отдел образования сообщает, что появился новый наркотик».
- «В ТЦ „N“ украли мальчика, вернули через три месяца без почки».
- «Родители! Заприте своих подростков — в эти выходные намечено массовое самоубийство 10 000 детей!».
- «Дорогие родители, из достоверных источников узнала, что в больнице города N похитили уже троих детей».
С большинством этих фейков сталкивался и я. Родители озвучивают их на лекториях. Бездумный репост этих глупостей повышает накал родительской паники, а это на руку псевдоэкспертам, которые на самом деле сеют страх и создают в обществе ещё большую агрессию и нетерпимость.
Как отличить подлинного эксперта от «коекакера»?
1. С вероятность 100% он будет строить почти весь курс вокруг того, «как сделать так, чтобы вашего ребёнка не похитили». Нет, конечно, мы должны учить детей как избежать похищения тоже. Но это надо делать правильно, а не на базе фейковых новостей. О реальных грабителях, карманниках, мошенниках, вымогателях, о статусных конфликтах в коллективе «коекакеры» рассказать не в состоянии.
2. «Коекакер» будет настаивать на увеличении родительского контроля за ребёнком во всех областях вместо того, чтобы учить его справляться с ситуацией самостоятельно.
3. Такие «эксперты» настаивают на том, что никогда и ни при каких условиях нельзя разговаривать с незнакомцами и ни при каких обстоятельствах взрослые не должны просить помощи у ребёнка. Умение разговаривать с незнакомыми людьми, не испытывая страха, — это очень важно! Если же внушить ребёнку только страх и запреты, то он, приученный видеть исключительно опасность, будет повышать вероятность нападения, «языком тела» транслируя страх.
Что касается совета «не оказывать помощь», вы что, готовите людей, начисто лишённых эмпатии? Я знал пожилую женщину, которая вечером возвращалась через пустынный школьный двор. Поскользнулась, упала и сильно повредила колено. Она могла бы получить болевой шок и замёрзнуть на месте, но её спасли дети. Не только помогли подняться, но и собрали сумки, довели до дома, вызвали скорую.
Хорошо, что они не ходили на курсы, где им запрещали даже подходить к незнакомым! Больше обратиться за помощью там было просто не к кому.
Иллюстрации: Shutterstock (cosmaa)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




