Что такое парасоциальные отношения: возможно, ваш подросток состоит именно в них

Представьте: после тяжелого дня вы приходите домой, включаете видео или подкаст, и вас встречает теплый, знакомый голос. Он шутит о том, что волнует именно вас, и вы ловите себя на мысли: «Он меня точно понял бы». Психолог БФ «Дела семейные» Арина Аширбакиева рассказывает об «экранной дружбе» и о том, чем она опасна.
Когда человек по ту сторону экрана кажется таким близким, таким понятным, это может быть звоночком, что вы состоите в парасоциальных отношениях, не подозревая об этом.
Что это такое
Парасоциальные отношения — это особый вид психологической привязанности между человеком и медийной личностью, персонажем книги или кино.
В отличие от обычных отношений, здесь отсутствует реальное взаимодействие: мы можем бесконечно изучать жизнь кумира через соцсети, интервью и медиа, но он о нашем существовании даже не подозревает. Это не просто симпатия, это полноценная иллюзия дружбы или даже романа, которую наше сознание строит на основе регулярного потребления контента с этим человеком.
Именно соцсети сделали парасоциальные связи более частым явлением. Мы можем наблюдать за каждым шагом кумира, узнавать о его личной жизни, привычках и предпочтениях. Это создает иллюзию близкого знакомства, будто мы действительно знаем человека.
Вспомните, как в подростковом возрасте многие представляли себя на месте любимых героев сериалов, фильмов и книг. Сегодня это переросло в масштабные фандомы вокруг знаменитостей, блогеров и персонажей.
Яркий пример — фандомы K-pop-групп, популярных мобильных игр и аниме, где фанаты создают целые сообщества, пишут фанфики и чувствуют себя частью команды.
Когда стоит тревожиться
Сами по себе такие отношения — не патология. В умеренной дозе они помогают справляться с одиночеством и стрессом, дают чувство принадлежности к комьюнити и способствуют социализации, служат источником вдохновения и помогают в преодолении трудностей через идентификацию с персонажем.
Но у них есть и темная сторона. Негативные проявления парасоциальных отношений могут наносить вред самому фанату и окружающим. Вот некоторые из них:
- преследование знаменитостей (сталкинг);
- токсичное поведение в соцсетях и фанатской среде, кибербуллинг;
- одержимость кумиром, гиперфиксация;
- агрессивная реакция на изменения в жизни объекта привязанности — ненависть к партнеру кумира, ревность;
- создание сплетен о личной жизни кумиров и клевета;
- социальная изоляция — иллюзия общения начинает заменять реальное общение с реальными друзьями;
- финансовые потери — желание «приблизиться» к кумиру через дорогие донаты, мерч или подарки может стать очень навязчивым.
Что можно сделать
Главное — сохранять баланс. Здоровые границы в парасоциальных отношениях включают:
-
Осознание того, что связь является односторонней
- Разграничение реального и иллюзорного мира.
- Поддержание баланса между онлайн- и офлайн-жизнью.
- Развитие реальных социальных связей.
Парасоциальные отношения — яркий симптом времени, когда мы все объединены через интернет, но одновременно с этим всё более одиноки.
Они напоминают нам о фундаментальной человеческой потребности — быть увиденным, услышанным и понятым, но удовлетворять эту потребность лучше всего в диалоге с теми, кто может нам ответить. И в эпоху социальных сетей умение различать реальное и парасоциальное становится ключевым навыком для поддержания психического здоровья и гармоничной жизни.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: © Mariia Korneeva / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







