Подготовиться к ЕГЭ по английскому без репетитора: реально ли?

Большинство считает, что подготовиться к ЕГЭ без репетиторов и дополнительных занятий — это бессмысленная затея. Наш блогер Игорь Евтишенков отчасти согласен с этим, но тем, кто всё же намерен рискнуть, он предлагает алгоритм подготовки к ЕГЭ по английскому.

Честно говоря, ответ на вопрос, можно ли самостоятельно подготовиться к ЕГЭ по английскому языку, всегда отрицательный. Требуемый уровень формальных знаний должен соответствовать Upper Intermediate.

Есть много ресурсов, на которых расписаны все этапы теста и требования к ним, есть методические рекомендации ФИПИ и руководителей всевозможных комиссий, но родители спрашивают об этом из года в год. Ниже — ответ на один из подобных запросов. Возможно, он поможет тем, кто ищет способы оптимизации усилий при подготовке к этому трудному экзамену.

Берем за условие тот уровень, когда ученик уже знает базовую грамматику и лексику на уровне 1500 слов и может прочитать незнакомый текст из своего учебника за 11 класса и перевести его без словаря. Что тогда? Необходимо разбить каждый тест из любого пособия по ЕГЭ на 4 части и проходить их следующим образом.

1. Аудио

Это три звуковых файла — В1, А1-А7, А8-А14, работать с которыми самостоятельно можно в два этапа:

— первый этап: прослушать, записать на слух, сверить свой текст с пособием, перевести и выучить наизусть;

— второй этап: выделить по одному или два ключевых слова в каждом вопросе в каждом задании (помните, что их — три!). Например:

A. She enjoys watching team sports.

B. She wants to join a team to play a sport.

С. She thinks sport is a good way to keep fit.

D. She likes playing sports with her friends.

E. She is going to stop training for a sport,

F. She thinks watching sport is boring.

G. She would like to try a dangerous sport.

1.2. Весь блок до письменной части, то есть чтение + грамматика и лексика (до сочинения и письма).

B3: переводите сначала те предложения, которые надо вставить в текст. Затем прочитайте текст вслух и переведите. Незнакомые слова можете подписывать прямо в пособии. После перевода вставляете предложения в текст.

А15-А21: переводите сначала вопросы и подчёркиваете в них одно ключевое слово. Потом переводите текст и находите в нём слова-синонимы или синонимичное по смыслу выражение, которое будет совпадать с одним из вопросов. После этого выучиваете текст наизусть.

В4-В16: сразу переводите оба текста вместе с теми словами, которые надо изменить. Здесь необходимо сначала понять смысл и время. Перевод обязательно делаете вслух. После этого вставляете тот вариант, который выбрали, и сравниваете с ответами в пособии. При ошибке стараетесь разобраться, что вы не знаете — словообразование или грамматику. Определив, открываете браузер и находите данный раздел на любом сайте в Интернете. Читаете, делаете упражнения и компенсируете пробел.

А22-А28: сразу переводите текст, чтобы понять смысл. Незнакомые слова обязательно подписывайте. Потом возвращаетесь к А22 и переводите все 4 слова, которые вам даются для выбора. Обязательно следите за предлогами и конструкциями в тексте после этих слов. В половине случаев предлоги указывают на тот глагол, который надо выбрать. После выполнения задания сравниваете с правильными ответами в пособии и выучиваете текст наизусть.

2. Письмо и сочинение

Оба пишутся по шаблону. Если есть желание, можно поискать в интернете разные варианты. Ниже даны образцы. Текст в начале и конце надо выучить наизусть и не менять.

Что касается сочинения, то тут есть важные общие замечания. Используйте формальный стиль письма: не пользуйтесь сокращениями (don’t, can’t, I’m, it’s), не используйте скобки или восклицательные знаки — это свойственно неформальному стилю письма; не начинайте предложения со слов and, but или also; в разговорном языке вы можете их использовать, но избегайте этого в сочинении; не употребляйте вводные слова, характерные для неформального стиля (well, to tell the truth и др.); избегайте слишком простых предложений; объединяйте их в сложные, используя логические средства связи.

Читайте также:

Pass или пас: сдадите ли вы ЕГЭ по английскому?

Разделите текст на смысловые абзацы в соответствии с предложенным в задании планом.

1. В первом абзаце сформулируйте проблему, которую вы будете обсуждать, однако не повторяйте тему сочинения слово в слово. Представьте, что ваш читатель не знает, о чем пойдет речь, и попытайтесь объяснить ему проблему другими словами.

2. Выделите положительные и отрицательные стороны проблемы, подумайте о разумных аргументах, в поддержку обеих точек зрения. Помните, что вы должны выразить не только свою точку зрения, но и противоположную. Также не забудьте объяснить, почему вы не согласны с другой точкой зрения. Старайтесь соблюдать баланс между абзацами.

3. Используйте слова-связки, чтобы помочь читателю проследить за логикой ваших рассуждений. Помните, что вводные слова выделяются запятыми.

4. В последнем абзаце сделайте обобщающий вывод по данной проблеме. Вы можете также окончательно сформулировать свое мнение или предложить пути решения данной проблемы.

Объем сочинения должен составлять 200-250 слов. При этом артикль — это тоже слово, поэтому не слишком увлекайтесь с развитием идей, постарайтесь удержаться в заданных рамках.

Выражение собственного мнения

I agree/ disagree

In my opinion, … / From my point of view, … / As far as I am concerned, …

I believe that…/ It seems to me that…

I am in favour of… / I am against the idea of…

According to…

Some people say that…

It is said/believed that…

There is no doubt that…

It cannot be denied that…

It goes without saying that…

We must admit that…

Представление аргументов:

The main argument against/in favour is…

First of all, I would like to consider…

The first thing I would like to consider is…

To begin with, …/ To start with, …

Despite the fact that…/ In spite of the fact that…

On the one hand, … /On the other hand, …

Besides, …/ In addition, …

What is more, …/ Moreover, …/ More than that, …

Finally, …

However, … / … though

…although…

Nevertheless, …

Логические связки

for this reason

therefore/that is why

thus smth happened because of/as a result of/owing to/due to/as a consequence of

Примеры:

For example

For instance

Such as

Like

Заключение

To sum up, …

To conclude, I would argue that…

On this basis, I can conclude that…

In conclusion, I would like to stress that…

All in all, I believe that…

3. Типовые замечания по структуре

1. Первый абзац

«It is common knowledge that…» — «Всем известно, что., «.

«The problem / issue / question of… has always aroused heated t sharp disputes /debates / discussions / controversy» —- «Проблема… всегда вызывала оживлённые дебаты».

«The sight of smb doing*… is familiar to everyone. But have you ever wondered whether…?» — «Вид {кого-то делающего чего-то) знаком всем. Но вы когда-нибудь задумывались… ли…?»

«Our modem world is unthinkable / unimaginable / inconceivable without… However, there are plenty of people who believe that it is not necessary / doubt the necessity / importance / use / benefit / good of…» — «Наш современный мир невообразим без… Однако существует множество людей, которые считают, что это неважно / ставят важность… под сомнение».

«Let's speculate what makes them think so» — «Давайте поразмыслим, что заставляет их так думать».

«There has been a dispute on… Let's speculate who is right: to proponents / defendants / fans of… who claim that… or the opponents / adversaries, who believe in…» — «Идёт дискуссия о… Давайте поразмышляем, кто прав: защитники (чего-то), которые утверждают, что… или противники, верящие е…».

». has become an integral / inalienable / imprescriptible part of our life. Let's speculate, however, what stands behind it» — «. .стало неотъемлемой частью нашей жизни. Однако давайте поразмышляем, что стоит за этим».

«New technology and advances in… have raised ethical dilemmas» — «Новые технологии и продвижения в… привели к дилемме, затрагивающей этическую сторону этого вопроса».

«gaining increasing popularity today, many still dispute / doubt / challenge / bring into question I cast doubt on its use for the society» — «Сейчас, когда… набирает всё большую популярность, многие всё-таки ставят под сомнение его пользу для общества».

«It is difficult to deckle which position to take whenever there is a debate regarding a choice between… and…» — «Часто трудно решить, какой позиции придерживаться, когда дело касается дебатов относительно выбора между… и…».

«Development in… seems to have had an adversary effect on…» — «Развитие в… похоже, оказало обратный эффект на…».

2. Второй абзац

«I think /I believe /consider that…» — «Я считаю / полагаю, что…».

«Some opponents of… might argue /contend that…» — «Некоторые противники… могут утверждать, что…».

«They assume / suppose…» — «Они допускают…».

«f am convinced that…» — «Я убеждён, что…».

«I don't share the above-given view» — «Я не разделяю вышеуказанного мнения».

«You would probably agree with me that…» — «Вы, скорее всего, согласитесь со мной в том, что…».

«То my mind… /In my opinion… /H seems to me that…» — «По моему мнению… /Мне кажется, что…».

«They look upon it as…» — «Они смотрят на это как на…».

«I can't but agree that…» — «Я не могу не согласиться с тем, что…».

«They are in favouг of… /They approve of… /They favor…» — «Они за… /Они одобряют…».

«I am against… /1 don't approve of… /1 don't support the idea of… /1 personally frown on… — «Я против… / Я не одобряю… / Я не поддерживаю идею… / Я лично не одобряю…»

«It is said / believed that…» — «Считается, что…».

»…is believed to do» — «Считается, что кто-то делает что-то…».

«it goes without saying that…» — «Само самой разумеется, что…»,

3. Третий абзац

«Express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion» — «Мнение оппонентов», 4 предложения. В этом абзаце тела эссе нужно дать мнение оппонентов и объяснить, почему они так думают. Достаточно использовать 2 аргумента, каждый из которых выражен двумя приложениями. Здесь вам опять может пригодиться табличка фраз, вводящих мнение, приведённая выше.

4. Четвёртый абзац

«То a certain extent, it is right, but isn’t there…?» — «В какой-то степени это так, но разве не существует…? /разве (кто-то не делает что-то)».

«То a certain extent, it is right, but we shouldn't forget that… / we should consider the fact that… / we shouldn't underestimate… / one shouldn't disregard… / one should take into account…» — «В какой-то степени это правда, но мы не должны забывать, что… / мы должны учитывать тот факт, что… / мы не должны недооценивать… / нельзя пренебрегать… / следует учитывать…».

«However veracious it sounds, I wouldn't agree with the above mentioned idea» — «Как бы правдиво это ни звучало, я бы не согпасилась (ся) с упомянутой выше идеей».

Читайте также:

Как я не сдала ЕГЭ по английскому на 100 баллов (хотя могла)

«Defenders of… may be applauded for seeking to do smth, but what they propose would in fact seriously damage/ decrease /threaten, etc.» — «Можно поаплодировать защитникам… за их попытки (что-то сделать), но то, что они предлагают, на самом деле серьёзно вредит/уменьшает/угрожает…».

«However, I disagree with these contentions» — «Однако, я не согласен (сна) с этими точками зрения».

«While… could lessen/worsen/decrease, etc… this is a small loss that could be offset by…» — «Притом, что… может ослабить /ухудшить /уменьшить… это малая потеря, которая может быть компенсирована…».

«However, this idea cannot go further than being an immature claim because/since…» — «Однако эта идея не может быть ничем кроме поверхностного утверждения, потому что…».

«This point has merits on the surface and could be acceptable to an extent. Yet, serious doubts can be raised against this view when one considers…» — «Этот взгляд имеет на поверхности некоторые плюсы, и его можно принять в какой-то степени. В то же время эту идею можно поставить под сомнение, когда мы рассматриваем…».

5. Последний абзац

«Make a conclusion restating your position» — «Заключение».

Здесь нужно дать своё мнение, но другими словами заявив таким образом о нём ещё раз. Более профессионально высказать в заключении сообщение или сделать дополнительное наблюдение.

Обязательно старайтесь избегать повторения уже написанных фраз. Согласно спецификации контрольно-измерительных материалов ФИПИ 2014 г., «если более 30% ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником), то выставляется 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи». Соответственно, всё задание оценивается в 0 баллов. Поэтому не рекомендуется повторять слова в задании. Выразите свою главную мысль другими словами. Как это сделать?

«То conclude/sum up, /in conclusion…» — «В заключение…».

«All in all…» — «В общем и целом…».

«All things considered…» — «Учитывая все вышесказанное…».

«Taking everything into account… / Taking all this into account / consideration…» — «Учитывая всё это…».

». .is a controversial issue, so it is up to a person whether to V1 or to V'1. Yet, I am convinced that…» — «. .противоречивый вопрос, поэтому здесь должен решать лично каждый, (делать что-то или не делать). И всё-таки я убежден (а), что…».

«Although numerous skeptics frown on… our society need(s)…» —«Несмотря на то, что многочисленные скептики не одобряют… наше общество нуждается…».

«But to all who… I have only one response: we cannot afford to wait / ignore / neglect / disregard…» — «Но всем, кто… у меня один ответ: мы не можем позволить себе ждать / игнорировать / пренебрегать…».

Пример:

1. Первый абзац. Вступление

«Make an introduction (state the problem)» — «Вступление» — 2 предложения с перефразировкой different opinions on the matter in terms of 1, 2, 3 and it is worth considering them in more detail.

2. Второй абзац. Описание

«Express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion» — «Ваше мнение» — 4 или 6 предложений

Здесь в первом абзаце основной части сначала требуется изложить своё мнение и дать его обоснования. Желательно дать как минимум 2 аргумента с поддерживающими их предложениями. Итого в идеале получится 4 предложения на 2 довода с их поддержкой или 6 предложений на 3 довода и дополняющие их предложения. You would probable agree with me that + перефразировка 2 и почему.

3. Третий абзац. Противоположные мнения

«Express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion» — «Мнение оппонентов». 4 предложения. В этом абзаце тела эссе нужно дать мнение оппонентов и объяснить, почему они так думают. Достаточно использовать 2 аргумента, каждый из которых выражен двумя приложениями. Здесь вам опять может пригодиться табличка фраз, вводящих мнение, приведённая выше.

4. Четвёртый абзац. Собственное мнение

«Explain why you don't agree with the opposing opinion» — «Опровержение мнения оппонентов» — 2+2 предложения. В следующем абзаце основной части надо опровергнуть утверждение оппонентов, — это наиболее сложная часть эссе. Потому что всегда легче придумать аргументы «за» или «против», а вот найти в них неправильность, нерелевантность или несостоятельность — это ещё одно усилие вашей логики.

В некоторых случаях нужно постараться быть тактичными, признавая актуальность или закономерность оппозиционного мнения. Но вместе с тем надо уметь найти слабые стороны рассматриваемой точки зрения и дать дополнительную информацию, восполняющую пробелы в их логической достаточности.

5. Последний абзац. Заключение

«Make a conclusion restating your position» — «Заключение».

Здесь нужно дать своё мнение, но другими словами, таким образом, заявив о нём ещё раз. Более профессионально высказать в заключении обобщение или сделать дополнительное наблюдение. Обязательно нужно стараться избегать повторения уже написанных фраз. Согласно спецификации контрольно-измерительных материалов ФИПИ 2014 г., «если более 30% ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником), то выставляется 0 баллов по критерию „Решение коммуникативной задачи“, и, соответственно, всё задание оценивается в 0 баллов». Поэтому не рекомендуется повторять слова в задании. Выразите свою главную мысль другими словами.

4. Устная часть — «Разговор с компьютером»

Задание 1

Желательно, чтобы в пособии было место для заметок. Если его нет, используйте тетрадь для записи. В первом задании необходимо прочитать текст слитно и без фонетических ошибок. Требовать от вас соблюдение интонационных правил при самостоятельной подготовке невозможно. Поэтому сосредоточьтесь на слитности, правильном произношении слов и окончаний ed у глаголов + s у существительных.

Если не знаете, найдите в Интернете. Именно это оценивается. Следите за временем чтения. У вас есть 2 минуты. Для тренировки это задание читаете вслух 2 раза после того, как выявили все сложности произношения и добились слитности.

Задание 2

Вам необходимо задать 5 вопросов по указанной теме. Вспомните, что такое общие вопросы, вопросы к главным и второстепенным членам предложения. Не употребляйте разделительные вопросы! Запишите все свои вопросы по каждому пункту в пособии/тетради. Прочитайте их вслух 3 раза.

Задание 3

Выберите одну из трёх фотографий и сначала на русском языке составьте по ней рассказ в соответствии с четырьмя пунктами задания. Затем запишите его на английском в пособии/тетради. Обязательно начинайте рассказ словами I've chosen photo number… , чтобы дать проверяющему возможность понять, что вы описываете. Следите за временем рассказа. У вас есть 2 минуты. Прочитайте свой рассказ вслух и выучите наизусть.

Задание 4

Составьте рассказ-сравнение двух изображений согласно предложенному плану из пяти пунктов. Сначала составьте на русском, затем запишите его на английском, прочитайте и выучите наизусть. Следите за временем рассказа. У вас есть 2 минуты.

Рекомендации по расписанию

Желательно выполнять по 1 тесту в неделю. Также вы спокойно можете обратиться в школе к преподавателю английского или завучу, чтобы вам помогли со сложными моментами. В школах для этого специально выделяется педагог, который проводит дополнительные занятия по подготовке к ЕГЭ. Их тоже полезно посещать.

Фото: Shutterstock (Billion Photos)

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.