«Пряник есть, а вот кнута нет». Может ли учитель воспитывать ребёнка

Сегодня очень многие говорят, что школа перестала воспитывать детей, что учителя превратились в «урокодателей» и «бумагомарателей». Так ли это, способен ли педагог в наше время воспитывать учеников? Об этом задумалась педагог и наш блогер Анастасия Морозова.

Для начала необходимо понимать, что когда ребёнок приходит в школу, то он уже воспитан своими родителями. Основные особенности его характера и поведения уже сложились. Недаром есть поговорка: «Воспитывай дитя, пока оно поперёк лавки умещается. Когда станет ложиться вдоль, придётся перевоспитывать».

Получается, что школа может только продолжить воспитание ребёнка, а в случае если воспитание было неправильным, то остаётся лишь перевоспитывать.

Когда родители воспитывают ребёнка, то у них есть рычаги воздействия на него. Чаще всего в семьях применяется метод кнута и пряника. У каждой мамы и у каждого папы свои кнут и пряник. Начнём с кнута. Кто-то воспитывает криком и ором, в этом случае ребёнок не воспринимает информацию, если на него не накричат. Кто-то раздаёт шлепки и подзатыльники, тогда ребёнок реагирует только на физическую силу.

Эти методы я считаю неприемлемыми, но это я, а семей у нас миллионы, у каждого своя точка зрения на этот вопрос. Кто-то действует методом лишений: запрещают гулять, играть на компьютере, ходить к друзьям. Кто-то наказывает физическим трудом: заставляют убираться, мыть посуду, выносить мусор и так далее.

Про наказания я написала, а что же с поощрениями, с пряником? Родители могут поощрять ребёнка тоже по-разному. Кто-то подкупает, давая деньги или покупая игрушки, кто-то разрешает подольше погулять, поиграть в игры на телефоне или компьютере, кто-то просто хвалит. Всё не перечислить, пряник у каждого свой.

А что же школа? Какие у неё есть рычаги воздействия на своих учеников? Почти никаких!

Пряник-то есть: похвалить, поставить хорошую отметку, выдать грамоту, похвальный лист. А вот кнута нет

Учитель не имеет никаких рычагов воздействия, кроме оценок и убеждения. Оценка сегодня не является действенным способом, потому что двойки ставить учителям фактически запретили, да и на второй год уже не оставляют (исключение только для первого и девятого классов). Да и многие родители сегодня не обращают внимания на оценки, не двойка стоит в четверти, и ладно.

Читайте также

Как 5-й «В» фанеру выбирал. Один эпизод из жизни родительского чата

Что касается убеждения, то если в семье ребёнка используют крик, побои, унижения, лишения, то убедить ребёнка в том, что его поведение недопустимо, не получится. Можно в лепёшку разбиться, но ученик по-прежнему будет себя вести так, как и раньше, потому что он уже привык к методам воздействия своих родителей.

Конечно, учитель должен воспитывать и своим примером. Но если у ребёнка перед глазами каждый день будет не самый лучший образец для подражания в лице нерадивых родителей, то он выберет не учителя, даже если тот будет идеальным педагогом, а родителей, потому что мама и папа всегда будут авторитетом в глазах ребёнка. Бывают исключения, но они, как известно, только подчёркивают правило.

Поэтому, пока в нашем обществе есть семьи, где детей бьют, унижают, орут на них и действуют только методами лишений, а родители ведут неправильный образ жизни, школа ничего сделать не сможет.