
Остаётся меньше семи месяцев до экзамена по математике, а это значит, что необходимо готовиться по полной уже сейчас. Алексей Бердников рассказывает, какие ошибки могут совершать будущие абитуриенты при подготовке и как их избежать, чтобы можно было рассчитывать на высокий результат.
1. Проанализируйте структуру ЕГЭ
Изучите структуру ЕГЭ — и вы увидите, что задания из разных тем расположены не по порядку. Например, задачи на геометрию — это 3, 6, 8, 14 и 16. Практико-ориентированные — 1, 2, 4, 10, 17 и так далее. Практико-ориентированные задания — это задания, требующие применения приобретённых знаний и умений и связанные с той или иной сферой деятельности человека (учебной, производственной, бытовой).
Внимательно посмотрите на все типы заданий и разберитесь, какое задание к какой теме относится.
Ниже представлены темы ЕГЭ-профиля и задания, которые к ним относятся.
- Практико-ориентированные задачи — 1, 2, 4 и 10, 17.
- Геометрия — 3, 6, 8 и 14, 16.
- Алгебра и начала математического анализа — 5, 7, 9, 11, 12 и 13, 15, 18, 19.
Проанализируйте эту информацию. Изучите, какое задание к какой теме относится. Так вы лучше поймёте, что от вас требуется. И обычное уравнение уже станет необычным, так как находится в теме «Алгебра и начала математического анализа». Анализируете с его помощью и само уравнение (ОДЗ, корни и так далее.)
2. Готовьтесь тематично
Готовиться следует согласно вышеуказанным темам. Одна за другой. Не следует решать по порядку, «перескакивая» с темы на тему. Определите для себя последовательность тем. Какая будет первой, какая второй и так далее.
Рекомендую начинать с самого сложного и скучного. Обычно это геометрия. Вспомните и отработайте все теоремы и факты из геометрии седьмого-девятого классов. Для этого отлично подойдут каталоги ресурса Решу ЕГЭ «математика». В каталоге это 3 и 6 типы заданий.
Дальше переходите на стереометрию, таким образом завершая тему геометрии. И постепенно, тема за темой, «покрывайте» полностью все задания из ЕГЭ-профиля, не обращая особого внимания на границу первой и второй части.
Кстати, немногие знают, что первая часть — это задания не с 1 по 12, а с 1 по 8. Задания второй части — с 9 по 19 задания. С 9 по 12 — задания второй части с кратким ответом. Просто с 1 по 12 — это однобалльные и несложные задания, поэтому их относят к первой части.

3. Не торопитесь!

Отрабатывайте задания от самого лёгкого, переходя к средним и сложным постепенно. Не торопитесь (ещё раз!).
Не думайте, что если освоили три-пять примеров одного типа, то вы уже эксперты в нём и можете бежать вперёд. Отрабатывайте много лёгких заданий, потом много средних и много сложных.
4. Помните, что лёгкие задания не такие уж лёгкие
Не жалейте времени для первых 12 заданий. Для хорошей сдачи экзамена необходимо выполнить первую часть не только хорошо, но ещё и быстро — за 20-30 минут. Поэтому для начала вам необходимо хорошо её знать и уже потом отрабатывать на скорость.
Факт: по статистике прошлых лет, только 1% сдающих пишет первые 12 заданий без единой ошибки. Только 1%!
Вот тебе и лёгкие задания. Так что не думайте, что вам уже пора решать вторую часть, а первая нормально зайдёт. Паника и стресс на экзамене добавят потраченного впустую времени. Поэтому следует уделить должное внимание первым 12 заданиям.
5. Бейте туда, где «больно»

Определитесь, какие темы у вас «заходят», а какие «вообще никак».
Готовьте, в первую очередь, то, что вызывает у вас больше вопросов. Таким образом вы будете избавляться от неуверенности и страха экзамена.
Не забывайте про те задания, с которыми справляетесь хорошо, уделяйте и им должное внимание.
6. Отдыхайте
Усиленные занятие — это, конечно, хорошо. Но эффективность восприятия информации во многом зависит от качественного отдыха.
Не нужно «фанатеть». Уделяйте внимание предмету от 40 минут до двух часов в день, обязательно выделяя один-два дня на отдых (то есть вообще не занимайтесь этим предметом в эти дни).
Баланс занятий и отдыха приведёт вас к высокому результату!
Это основные пункты подготовки, которые я выделил. Если у вас будут вопросы — пишите мне, всегда рад ответить. Если я чего-то не учёл — сообщите мне об этом в комментариях.
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




