10 культовых мультфильмов и фильмов с музыкой Геннадия Гладкова — в память о композиторе

16 октября ушел из жизни композитор Геннадий Гладков — автор музыки к культовым мультфильмам и фильмам советской эпохи. В память о композиторе составили подборку самых известных картин, песни из которых не забываются даже спустя много лет.
1. «Бременские музыканты», 1969
Помните мотив песни «Ничего на свете лучше нету»? А выступление разбойников, про которых говорят, что они бяки-буки? Слова культовых песен из «Бременских музыкантов» написал Юрий Энтин, а вот музыку к ним, которую мы помним с самого детства, Геннадий Гладков. Он же был композитором в сиквелах «По следам бременских музыкантов» и «Новые бременские».
2. «Как Львенок и Черепаха пели песню», 1974
В песне «Я на солнышке лежу» Львенок и Черепаха спорят, как правильно петь — «сижу» или «лежу». Этот диалог, как и весь текст сказки, написал Сергей Козлов, автор знаменитого «Ежика в тумане». А Геннадий Гладков положил эту историю на музыку.
3. «Малыш и Карлсон», 1968
Какая у вас любимая песня из «Малыша и Карлсона»? Вопрос с подвохом! Там нет песен, только музыка без слов. Но такая, что ее с трех нот узнает каждый, кто в детстве смотрел этот мультфильм. Одно появление Карлсона чего стоит! А танцы с Фрекен Бок и щенком помните?
4. «Голубой щенок», 1976
Пожалуй, «Голубой щенок» — один из самых музыкальных советских мультфильмов. В 20 минут экранного времени поместилось целых 8 песен! Героев озвучивали звезды кино: Алиса Фрейндлих, Андрей Миронов, Александр Градский, Михаил Боярский. А музыку догадываетесь кто написал? Правильно, Геннадий Гладков!
5. «38 попугаев», 1978–1979
Трехсерийный мультфильм «38 попугаев» разошелся на цитаты: «У меня есть мысль, и я ее думаю», «Я не хочу быть, извините, напримером», «Я еще не совсем приехала!» Над музыкой к этим мультфильмам Геннадий Гладков работал вместе с Владимиром Шаинским и Алексеем Шелыгиным.
6. «Джентльмены удачи», 1971
Культовая советская комедия про Доцента, Хмыря и Косого вся наполнена музыкой Геннадия Гладкова. Его саундтреки к сценам про ограбление детского сада и погоню, собачий вальс и «Проснись и пой» знают даже те, кто никогда не смотрел фильм.
7. «Новогодние приключения Маши и Вити», 1975
В киносказке про Машу и Витю Геннадий Гладков не только написал все песни (их, кстати, целых 16!), но и озвучил Лешего, которого сыграл Георгий Штиль. Интересный факт: из всех персонажей своим голосом там говорит только Дикий Кот Матвей, которого и сыграл, и озвучил Михаил Боярский.
8. «12 стульев», 1976
В четырехсерийном фильме Марка Захарова звучит множество песен — про Рио-де-Жанейро, заграничный танец шимми, женитьбу и билет на пароход. Но самая знаменитая, наверное, все же песня Остапа, которая начинается словами «Нет, я не плачу и не рыдаю». Эти и другие стихи к фильму сочинил Юлий Ким, а музыку — Геннадий Гладков.
9. «Собака на сене», 1977
Мюзикл режиссера Яна Фрида полностью пронизан музыкой Гладкова. А вот стихи к песне «Советы Тристана», которую исполнили Михаил Боярский и Армен Джигарханян, и «Арии маркиза Рикардо» в исполнении Николая Караченцова написал Марк Донской.
10. «Обыкновенное чудо», 1978
«Я три дня гналась за вами, чтобы сказать, как вы мне безразличны» — пожалуй, самая известная цитата из сказки-мюзикла про Волшебника и Принцессу. В этой кинокартине звездный состав актеров: главные роли исполнили Олег Янковский, Ирина Купченко, Евгения Симонова, Евгений Леонов, Александр Абдулов. И все они поют песни на музыку Геннадия Гладкова.
Фото на обложке: Фото Анвар Галеев/ИТАР-ТАСС // Кадр из мультфильма «38 попугаев», «Малыш и Карлсон». (Союзмультфильм) Кадр из фильма «12 стульев» (Мосфильм, Экспериментальное творческое объединение)
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







