«Сколько же родителей не смыслят в любви ни бельмеса!». 13 цитат Астрид Линдгрен о детях и взрослых

Есть люди, которых мы не знаем лично — но доверяем им безоговорочно, потому что поверили им ещё в детстве и они ни разу нас не обманули. Астрид Линдгрен — как раз из них. А День защиты детей — хороший повод перечитать её мысли о воспитании и не только.
Трудно уловить ту тонкую материю, из которой скроен талант больших детских писателей. Ведь явно же не из навыка «писать по-детски» и «всех любить» — скорее уж наоборот. Из тонкой иронии и рефлексии. Из умения видеть людей насквозь и готовности отстаивать свою частную жизнь перед посторонними. Из трудных решений и умения радоваться несмотря ни на что.
А ещё — и это, наверное, самое важное — из желания сохранить в себе ребёнка, запомнить, что ему интересно и от чего ему бывает весело. Говорят, Астрид Линдгрен и в 80 лет забиралась на деревья, играя с внуками. Она всю жизнь говорила с детьми не «по-детски», а на одном с ними языке — и в то же время умела напомнить взрослым, что все когда-то были детьми, которым хотелось любви и понимания.
Любви и понимания — это главное.
Борьба за мир во всём мире начинается в детской комнате. С воспитания будущих поколений.
Самое страшное — это когда ребёнок не умеет играть. Такой ребёнок похож на маленького скучного старичка, из которого со временем вырастает взрослый старец, лишённый, однако, основного преимущества старости — мудрости, ведь ей неоткуда взяться, когда в человеке не развиты фантазия и благородство, а значит, нет ни смелых идей, ни глубоких мыслей, ни чувств.
Детство без книг — это не детство. Это как будто вас отгородили от волшебного места, где можно по-настоящему стать счастливым.
Э-хе-хе, сколько же родителей не смыслят в любви ни бельмеса, ни как её дарить, ни как принимать. Иногда на улице встречаешь матерей, которым доверять детей вообще нельзя. Можно только вообразить, что творится у них дома. Ведь там дети беззащитны. Мне кажется, жестокое обращение с детьми со временем только усугубляется, люди недовольны собственной жизнью и вымещают на самых слабых, кто не может постоять за себя.
По-моему, даже мальчики и мужчины должны иметь право поплакать, это совершенно неправильно — запирать свои чувства внутри, сдерживать и не давать им выхода… Помню, брат мне рассказывал о несчастном солдате-срочнике, который служил вместе с ним (годы так в 20-е), у них были ужасно тяжёлые учения, они мёрзли, голодали и вообще страшно мучились, и в конце концов один из солдат заплакал. С тех пор к нему иначе не обращались, кроме как «ты, плакса», — представляешь, как жестоко! Но, по-моему, молодёжь теперь всё-таки не так сурова к парням, если они плачут.
Мало что можно вбить в ребёнка, но нет предела тому, что можно из него выжать.
Так что же, если мы будем воспитывать своих детей без насилия, то произведем новую породу человека, который будет жить в состоянии вечного мира? Только автор книг для детей может быть настолько простодушен, чтобы поверить в такое! Но я хорошо понимаю, что это утопия! Конечно же, в нашем больном и страдающем мире множество вещей, помимо детей, требуют внимания, если мы хотим достичь мира. Даже сейчас, когда на планете в основном царит мир, даже сейчас в нем есть много несправедливости, жестокости и насилия, и наши дети, конечно, не могут закрыть глаза и не видеть этого. Они видят это, слышат это и читают про это каждый день, и, несомненно, в них зарождается убеждённость, что насилие — естественный инструмент человеческих отношений. Но что мы можем сделать у себя дома, так это показать им, что есть и другой путь прожить нашу жизнь — и это любовь и понимание.
Иногда чувствую себя мамой-птицей, которой надо накормить десятерых голодных птенцов. Они сидят, разинув клювики в ожидании еды, и я даю им столько, сколько могу дать.
Если довольствоваться случайной работой, которая тебе на самом деле не интересна, то и жить радости мало.
Возможность быть одной — это просто невероятное счастье: заниматься собой, иметь свое мнение, самостоятельно действовать, самой решать, самой устраивать свою жизнь, спать, думать, о-о-о-о!
У меня гостят родители, уедут они в начале следующей недели. Они уже очень старенькие и уставшие от жизни, но вместе с тем бодрые и довольные. Говорят, это их последний приезд в Стокгольм, и мне, конечно, грустно такое слышать. Пока они здесь, я изо всех сил стараюсь быть хорошей дочерью (в другое время, разумеется, тоже, но когда они приезжают, я прилагаю невероятные усилия, чтобы им было хоть чуточку хорошо).
Дайте детям любовь, больше любви и ещё больше любви — и здравый смысл придёт сам собой.
Если я скрасила хотя бы одно-единственное печальное детство, значит, я чего-то добилась в своей жизни.
Материал подготовлен по книге «Ваши письма я храню под матрасом», издательство «Белая ворона».
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







