Не хуже Диснея: гид по хорошим российским мультфильмам
Современные отечественные мультики, которые хочется пересматривать много раз

Советская мультипликация узнаётся легко и давно заслужила любовь зрителей. Мультфильмы Pixar и Disney тоже узнаваемы, а многие из нас выросли на сериалах типа «Симпсонов» и «Южного парка». Но и российские режиссёры нулевых снимают интересные детям и взрослым мультики, пускай пока и не создали бренд современного отечественного мультфильма. «Мел» собрал несколько таких мультфильмов, которые вам не раз захочется показать детям и посмотреть самим.
1. «Карлик нос», Илья Максимов, мультфильм, 2003

О чём. Классический сюжет по мотивам сказок Вильгельма Гауфа. Ведьма превратила доброго мальчика в некрасивого горбуна с длинным носом, но добрая и отзывчивая Грета смогла поверить в него, полюбить и спасти.
За что любим. Красивая картинка, обязательные песни о душевном волнении, победа добра и лёгкая грусть. Видно, что мультик делали по диснеевским лекалам и с хорошим бюджетом.
Кому смотреть. Добрая сказка, отличный мультфильм для детей до 12 лет.
2. «Гадкий утёнок», Гарри Бардин, мультфильм, 2010

О чём. Ещё одно переложение знаменитой сказки. Под классическую музыку нам показывают гадкого утёнка, которого недолюбливают жители птичьего двора. Утёнок грустит, но в итоге находит своё призвание и понимает, что он ничем не хуже — просто другой.
За что любим. Печальные интонации мультфильма напоминают и «Чучело», и безысходность оригинальной сказки. Гадкий утёнок старается вписаться в общество «классных» и нормальных уток и гусей, но он настолько отличается от других, что ему остаётся только подбирать перья и втыкать в серое пластилиновое тельце. Если вы не сочувствовали этому нескладному утёнку, то у вас нет сердца. Гротескно показано общество, которое обожает ходить строем, петь хором и соответствовать требованиям, «чтобы тебя любили».
Кому смотреть. Возможно, это как раз то, что нужно вашему 11-летнему ребёнку, который уже понял, что во взрослом мире все требуют друг от друга чему-то соответствовать, но ещё не знает, что с этим делать.
3. «Смешарики», Илья Максимов, мультсериал и полнометражный мультфильм, 2012

О чём. Шарообразные животные живут в лесу, переживают приключения, размышляют и ведут философские беседы.
За что любим. Немного абсурдный, немного чудаковатый юмор, а понятные взрослым шутки с отсылками к культуре смешат и детей. Прописные истины и довольно неожиданные для детских мультиков мысли. Например, «человек может измениться только сам, когда будет готов. Даже если он просит твоей помощи, он не готов». При желании в «Смешариках» можно найти отсылки ко многим философским книгам. А можно просто посмеяться над Лосяшем.
Кому смотреть. Подходит для любого возраста.
4. «Поросёнок», Максим Поляков, мультсериал, 2014

О чём. Недавно родившийся поросёнок рассказывает о своей жизни, пока ещё не разбираясь в её сложности и жестокости. Картины сельского быта и жизни на скотном дворе.
За что любим. За абсурдную подачу: маленький поросёнок все видит «в розовом цвете», оптимистично всё воспринимает, не понимает сути происходящего. В этом мире все происходит так, как должно быть, только почему-то вместо дерущихся петухов жителей будит именно главный герой. Всё получается как нельзя лучше, только заборы разваливаются, а козы прячутся на крышах. Смешно, помогает спокойнее относиться к невзгодам.
Кому смотреть. Мультфильм рассчитан скорее на взрослую аудиторию, но и подросткам он должен понравиться.
5. «Маша и медведь», Олег Кузовков, мультсериал, 2009

О чём. Маленькая непоседливая девочка Маша все время втягивает флегматичного и доброго медведя в приключения и неприятности.
За что любим. Феномен «Маши и медведя» ещё ждёт своего исследователя. Это абсолютный хит среди российских мультфильмов. Серия «Маша+Каша» набрала 1,4 миллиарда просмотров. Основная аудитория мультфильма — зарубежные зрители. Яркая картинка, забавная музыка, незамысловатые сюжеты и бесконечное терпение Медведя покоряют и без помощи субтитров. Главная героиня вызывает умиление: она добрая и всегда готова помочь, просто не знает как.
Кому смотреть. Детям до семи лет. Людям постарше уже неинтересно, хотя есть и ценители в возрасте 20+.
6. «Гора самоцветов», Александр Татарский, мультсериал, 2005

О чём. Многосерийный сборник сказок народов России и СНГ: русские, украинские, белорусские, татарские, эвенкийские, даргинские, сказки народа манси и многих других. Каждая серия начинается с рассказа о российском городе, где могла бы случиться волшебная история.
За что любим. За то, что без хохломы и ура-патриотизма эти сказки рассказывают о культуре разных народов, чьи представители живут в России. Каждая история особенная, можно начинать с любой. Сказки красиво нарисованы, слеплены, вырезаны — используются разные техники и разные стилистики.
Кому смотреть. Детям до 13 лет.
7. «Масяня», Олег Куваев, 2001

О чём. Нужно ли рассказывать? Обычная петербургская жизнь молодой девушки Масяни и её друзей.
За что любим. За смешные ситуации, искренность, юмор. За то, что Масяня такая же, как мы, с такими же проблемами. За кэтч-фразы «Ничего не начинается» — «Ну начинается», «Добро пожаловать в наш дерьмовый мир обратно!» и, конечно, за лекцию о Санкт-Петербурге.
Кому смотреть. Отлично подойдёт для семейного просмотра с подростком.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям









