«Старайтесь смотреть в одну сторону со своими детьми. И не бойтесь!»
Поздравительная колонка главного редактора «Мела» Никиты Белоголовцева

«Мел» подвёл все возможные итоги года. Здесь можно вспомнить самые популярные тексты за год. А здесь — записи в блогах. А если вам интересно, как устроен «Мел» изнутри, тут все наши важные цифры за 2017 год. А ещё в Новый год случаются чудеса. И главный редактор издания об образовании и воспитании написал первую за год колонку… об образовании и воспитании.
Неловкая ситуация, когда весь год ворчал при виде очередного текста про отцов и детей, но свою новогоднюю колонку решил написать именно об этом. Александр Адамский (дальше может показаться, что я ставлю себя на ту же доску, но нет), подводя итоги года, описал, как и почему родители теряют доверие к школе. Хочу дополнить это наблюдение двумя штрихами: всё очень ускорилось и никто не знает, что и как будет дальше.
Абсолютно любое поколение родителей считает себя обязанными рассуждать, насколько их дети не похожи на них самих. Но вот поколение родителей, чьим детям сейчас где-то до четырнадцати лет, имеет на это куда большие основания, чем многие другие.
Дети, не знающие мира без гаджетов и общедоступного интернета, действительно отличаются от своих родителей и вообще от всех, кто был до них
Отличаются примерно как рыба и аквалангист в воде. Самая медленная и ленивая рыба всегда будет чувствовать себя в воде увереннее, чем аквалангист. Потому что она дома, а он - в гостях. Ровно так же будет и с миром грядущего искусственного интеллекта и криптовалют (или того, что заменит их через год или два). Отправляя ребёнка хоть на курсы кройки и шитья, хоть в школу программирования, родители всегда будут готовиться к прошлой войне. Потому что какой будет следующая, на самом деле никто не знает. И это увлекательно, но пугает.
А еще, конечно же, пугает, что у развития ребёнка теперь нет никаких физических ограничителей. Раньше оно ограничивалось, например, количеством книг на полке. Или количеством автобусных остановок до ближайшей библиотеки. Или хотя бы скоростью интернета. А теперь оно не ограничено вообще ничем, кроме любопытства. Раньше ребёнок находился в каких-то понятных рамках. Его родитель точно знал, что где-то там (пусть иногда и далеко за горизонтом) есть забор, перелезть через который довольно проблематично. И чувствовал себя спокойнее. А теперь этих рамок, изгородок и заборов нет. И идти можно бесконечно далеко, с любой комфортной скоростью и в абсолютно любом направлении.
И именно поэтому такую леденящую панику вызывают у родителей «синие киты» и прочие городские легенды. Они просто не оставляют шансов не задуматься: «А я вообще знаю, в какую сторону смотрит и думает мой ребёнок, пока я тут на ипотеку зарабатываю?». А куда он за эти годы ушёл? И, главное, как далеко? С оградами было, конечно, попроще.
Но у наших детей есть уникальный шанс, который слишком редко выпадает, чтобы его отнимать. Мы видели смену тысячелетий, а у них — развитие без оград и заборов
Так что всё, что мы можем сделать (для себя, а не для них, конечно) — это научиться с интересом смотреть в ту сторону, в какую им хочется идти. Ну и не мешать, разумеется. В общем, не бойтесь неизвестного (оно от этого не станет известнее) и старайтесь смотреть в одну сторону со своими детьми. Надеюсь, «Мел» вам в этом поможет. С Новым годом!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




