Что бесит учителей в родителях и почему в сады приводят больных детей
Лучшие блоги недели на «Меле» #308
Приводить ребенка в сад с насморком — нормально или безответственно? А привязывать результаты ЕГЭ к аттестату — правильное решение? И почему родители так уверены, что учителя должны разговаривать с ними после своего рабочего дня? Об этом и не только на этой неделе писали наши блогеры.
«Да это обычные сопли». Почему в детсады постоянно приводят больных детей и что с этим делать
Педиатры настаивают: частые ОРВИ в детском саду — это нормально и неизбежно. Но, возможно, слишком уж частых больничных можно было бы избежать, если бы на «утреннем фильтре» отсеивали всех детей с симптомами простуды. Наш блогер Татьяна уверена, что в группе должны находиться только здоровые дети. А если болели — возвращаться только со справкой.
Когда я впервые привела ребенка в этот дальний детсад, увидела, как мама одного мальчика выдает воспитателю подписанный баллончик с «промывайкой» для носа. Я решила уточнить, есть ли у этого ребенка документ, согласно которому ему можно находиться в группе. Может, он аллергик или у малыша проблемы с аденоидами?
«Я не ругаться сюда пришла» и ещё 6 фраз родителей, которые бесят учителей
Учитель — это призвание и образ жизни. Или просто работа? Если это образ жизни, то педагог только рад будет поговорить с каждым из 30 родителей, которых волнует, почему у ребенка тройка вместо четверки, можно ли отдать самостоятельную не сегодня, а через неделю и почему уроки проводятся именно в таком формате. А если работа — то у педагога есть рабочее и личное время, права и обязанности. И конфликтовать с родителями после уроков в обязанности педагога точно не входит.
Почему я должна встречаться с вами после уроков? Мне есть чем заняться, у меня каждая минута расписана. Для решения рабочих вопросов у меня есть рабочее время. Да и потом: есть все тот же электронный журнал, есть, в конце концов, классный руководитель, с которым можно обсудить возникающие проблемы.
Очередная ширма и пыль в глаза? Зачем школьникам исследования и проекты: мнение учителя
Исследования в школе сегодня — головная боль для всех: учителя не понимают, как и, главное, когда они должны превращаться в научных руководителей; родители — почему, помимо домашки и подготовки к экзаменам, они должны думать еще и о проектах. Ну а дети просто устали. Можно ли сделать исследования и конкурсы проектов интересными? Есть несколько способов. О них рассказал наш блогер, учитель обществознания Антон Андреев.
Учитель — не всегда хороший научный руководитель. Погоня за количеством и «обязаловка» вовлекают в исследования немотивированных детей. Конкурсы работ превращаются в ярмарку тщеславия родителей и погоню самих школ за дипломами и результатами. От этого страдает сама идея школьных исследований.
«Дети потеряли медали из-за профильной математики». Мама школьника — об аттестате с отличием и ЕГЭ
В прошлом году мы писали про выпускников, которые из-за недобора баллов на ЕГЭ не смогли получить красные аттестаты и заслуженные медали. Наш блогер Ольга Вьюшкова вместе с другими родителями все это время старалась найти ответ: почему дети, которым пришлось преодолеть дистанционку, изменение ФГОСов и усложнение заданий на ЕГЭ, в итоге страдают еще и из-за новых правил выдачи медалей?
Можно сколько угодно говорить о молодежной политике. О поддержке талантливой молодежи. Но все красивые слова разобьются о тот факт, что в 2022 году 30 тысяч выпускников столкнулись с несправедливым к себе отношением, бездушная бюрократическая машина сработала в своих интересах.
«Он совсем больной, вы с ним настрадаетесь»: честный рассказ приемной мамы об усыновлении
В этом тексте приемная мама рассказывает обо всех этапах появления в их семье ребенка из детского дома: от неожиданного решения («Да, мы готовы стать родителями второй раз, и это может быть приемный малыш») до сложностей с адаптацией, депрессией, конфликтах с собой и обществом.
Я была молодой девушкой (мне было 28, но выглядела на 16) в розовых очках, с иллюзорными представлениями о приемном родительстве. Мне казалось, все устроено просто: приходишь и берешь. Когда я ходила по инстанциям, докторам и комиссиям, чтобы собрать справки и бумаги для усыновления, люди реагировали на меня как на очень глупого человека, который вбил себе в голову мысль, что ему нужен какой-то непонятный ребёнок.
Фото на обложке: Happy_Nati / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
