На этой неделе в блогах поднимали много острых тем. Например, почему детям можно ставить двойки и тройки за физру и труд, а учителям за ошибки в родительских чатах — нет? Или что делать, если мечта разрушилась из-за одного балла на ЕГЭ? Ответы на эти вопросы и искали наши блогеры.
Что может быть не так с букварём, или «Разработано с учётом ФГОС»
«Не стоит фанатично готовить детей к школе, — говорят учителя началки. — Их приходится переучивать. А это ещё сложнее, чем научить!» Но многие родители хотят дать хоть какую-то базу перед школой, особенно если ребёнок сам просит, чтобы его научили читать или писать. Так произошло с нашим блогером, мамой Екатериной Грохотовой, которая купила букварь, разработанный с учётом ФГОС, и стала учить сына читать. Всё оказалось не так просто, как она думала. В современных учебниках куча неточностей и огрехов, поэтому она решила сравнить современный и советский буквари. Спойлер: разработанный с учётом ФГОС не выдержал конкуренции.
«Следующее удивление меня поджидало на странице 16, при изучении буквы „н“, перед этим мы освоили с ребёнком буквы „а“, „у“, „о“, „и“, „ы“, после них, собственно, и шла буква „н“. Дойдя до задания „Читаю сам“, ребёнок не смог прочитать „не-не-не“: связано это с тем, что букву „е“ мы ещё не прошли, так как в этом же букваре она расположилась аж на 30-й странице. У ребёнка возник вопрос: „Мама, ну как я это могу прочитать, если вот эту букву (показывая пальчиком на букву ‚е‘) я ещё не знаю?“».
14 вещей, которым вы должны научить детей
Наш блогер Николай Архаров признавался нам в интервью, что не имеет прямого отношения к образованию, зато его жена преподаёт в школе. Поэтому он в курсе всего происходящего в образовательной системе. На этой неделе они вдвоём описали 14 вещей, которым необходимо научить современных школьников, чтобы сделать их жизнь лучше, а обучение — продуктивнее. Тут и долгие прогулки, и минимальное время за гаджетами, и закаливание с зарядкой — в общем, Николай предлагает взять из советской системы образования и воспитания самое лучшее и адаптировать под современные реалии.
«Не экономьте на детской самооценке. Несвоевременная оплата еды в столовой — это психологическая травма для ребёнка. Он вынужден оправдываться за вас. Экскурсии, концерты — ребёнок должен быть в коллективе, не ставьте его в положение „все уехали“. Платные конкурсы, олимпиады — дайте ребёнку возможность проявить себя. Грамоты, сертификаты, даже просто похвала для него важнее побрякушек и безделушек. Научите ребёнка ценить в людях моральные качества».
Тройка по труду и домашка в журнал: какой во всём этом смысл
Система оценивания в школе у многих вызывает вопросы. Например, важно ли, что отменили оценки в первом классе? Или как быть, если преподаватель предвзято относится? (Кстати, если у вас есть вопрос, связанный со школой и не только, его можно задать в нашей рубрике «Вопрос — ответ».) Если ребёнок и читать умеет, и режим соблюдает, как советуют два предыдущих блогера, но всё равно получает двойки, возможно, проблема не в нём, а в школе. По крайней мере, так считает Елена Кубасова. Ей совершенно непонятно, почему детям ставят тройки по труду или физкультуре. Это же не совсем справедливо: возможности у всех разные, а знания на технологии или физре далеко не академические.
«Дочери не повезло. Бегает не очень — тройки. Я в беге тоже не гепард, и не лань, и даже не бегемот, говорят, что они быстро бегают. Я ленивец, мне так комфортно. И вот даже живу, и неплохо. Слоники не прыгают, ленивцы не бегают, а я чем хуже? Моя дочь приходит на урок, старается по мере своих сил и возможностей. Исинбаева из неё не получится, да и лавры Мастерковой не грозят. Если ребёнок старается, зачем тройки?»
Как жить дальше, если не поступил в вуз мечты
Бывает и так, что ребёнок учится хорошо, неплохо сдаёт выпускные экзамены, подаёт документы в вуз и ему не хватает ровно одного балла для поступления на бюджетное место. Как быть? Вариантов масса: можно выбрать вуз попроще, можно пересдать ЕГЭ в следующем году, можно поступить, а потом перевестись и так далее. Наш блогер, студентка Катя Старченкова, пережила как раз такую ситуацию и поняла, что вместо истерики надо подойти к решению проблемы конструктивно. Что она сделала, можно узнать в её блоге.
«В любом вузе не только учат: существуют кружки, секции, сообщества. Записавшись в них, многие студенты думают, что нашли хобби, а на самом деле находят себя и понимают, куда им двигаться в жизни. Ещё это способ завести полезные связи, которые точно пригодятся в будущем. Не стоит отвергать возможности, которые даёт вуз, даже если кажется, что это не лучшее место в мире. Ну а если ничего так и не приглянулось, то всё равно можно ловить момент: для студентов постоянно организовывают форумы, конкурсы и стажировки по всей стране».
«Фу, как учитель может писать с ошибками?!»
Скажите честно, вы допускаете ошибки или опечатки в мессенджерах или соцсетях? А стыдно ли вам за это? Наш блогер, учительница истории Анастасия Морозова, призналась, что иногда пишет с орфографическими ошибками. И это нормально! В школе за две ошибки в большом сочинении ставят «хорошо», значит, и во взрослой жизни трагедии из-за опечатки быть не должно. Но есть родители, которые практически буллят учителей за несерьёзные описки. В своём блоге Анастасия привела аргументы, почему учитель-предметник (но не филолог) не должен быть идеально грамотным. А если вы всё-таки хотите всегда писать грамотно, скорее читайте «Грамотность на „Меле“»!
«Я не призываю к тому, чтобы все учителя писали безграмотно. Не оправдываю свои ошибки в правописании (да, они есть, я это прекрасно знаю), просто мне интересно, что для вас важнее: чтобы ребёнку объяснял физику талантливый учитель, который иногда делает грамматические ошибки, или абсолютно грамотный физик, который не знает своего предмета?»
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
