Что делать родителям, если ребенка, который хорошо учился, был активным и с удовольствием участвовал во внеклассных мероприятиях в начальной школе, в средней за это начали травить одноклассники? Отвечает психолог Таша Валеева.
Вопрос: Моей дочке 11 лет, она учится в пятом классе. В начальной школе у них в классе были замечательные отношения. Учится дочка хорошо, постоянно участвует в разных конкурсах, часто получает грамоты и похвалы. Учитель начальных классов приучила детей быть активными и радоваться за других, как мы думали.
Но в пятом классе пришел новый учитель, и отношения между одноклассниками изменились. Дети стали ругаться. Мою дочь все время подкалывают: мол, везде участвуешь, все тебе надо. Когда ее фото повесили на доску почета, многие вообще от нее как бы отвернулись. Ребенок часто приходит домой в слезах, не хочет ни в чем участвовать.
Мне надоело ее успокаивать, говорить, чтобы не обращала внимания. Звонить родителям детей, которые ее обижают, я тоже считаю не совсем правильным, да и не факт, что это даст результат. Что делать?
Ответ: Чтобы разобраться в любой ситуации, нужно в первую очередь понять: а что, собственно, происходит?
То, что вы описали, конечно, не полная картина, и не позволяет дать точный совет. Многое неочевидно, да и, я думаю, вам тоже не все может быть известно, так как вы не прямой участник ситуации, а знаете ее со слов дочери.
Сомнения вызывает то, что дружные и способные радоваться за других дети в одночасье стали кардинально другими. В любой конфликтной ситуации есть две стороны. И первое, что нужно сделать, если вы действительно считаете нужным вмешаться, — понять, что на самом деле происходит в классе. Нет ли у вашей дочери других, параллельных конфликтов с одноклассниками, не связанных непосредственно с учебой?
Также, на мой взгляд, роль родителей заключается не в том, чтобы решать за детей все проблемы, а чтобы дать им возможность воспринять это как жизненный урок, как задачу. И на этом примере научиться выстраивать отношения с коллективом. Именно сложности взращивают человеческое в человеке. И задача родителей — помочь ребенку пройти через эти сложности.
Вы пишете, что вам уже надоело успокаивать дочь, — но это именно то, чего требует от вас ситуация
Святая обязанность родителей — принимать эмоции детей, а не стремиться решить все их проблемы. Но делать это нужно правильно — не обесценивая их, не советуя дочери «не обращать внимания». Так вы как будто говорите ей: «Твои переживания ни к чему, они глупые, они незначительные, и мне нет до них никакого дела».
Что нужно сказать ребенку (примерно): «Я вижу, что есть ситуация, которая беспокоит тебя, расскажи… Понимаю, как тебе было обидно… Чувствую, как тебя ранила несправедливость». И так далее.
Вы замечаете, что чувствует ваша дочь, называете это и позволяете ей это чувствовать, находясь с ней эмоционально рядом. Тем самым вы даете ей понять, что эмоции — это нормально, они бывают у всех: «Ты не одна, я с тобой, и я тебе понимаю». И тогда, прожив свои печали и горести и освободившись от них, ребенок сможет понять, как ему действовать дальше.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Иллюстрация: Shutterstock / Helga Khorimarko
Ребёнок жалуется родителям, значит доверяет и ПРОСИТ ПОМОЩИ, надеется на участие родителей в ситуации. А им предлагают отстраниться от причин и сглаживать последствия. В вопросе написано, что проблема не в «успеваемости», не в том, что девочка умная. Проблема в том, что активность, поощрявшаяся в младших классах, явно не поддерживается теперь. Может, стоит акцентировать внимание дочки на том, кому адресована её активность, на то, чтобы найти среди учителей того, кто сможет организовать коллективную деятельность: театр, кружок, спортивный клуб, и т. п. Ребёнок явно дезориентирован, теряет мотивацию к какой-либо внеурочной деятельности, ей становится некомфортно в нормальном коллективе. Возможно, выход в том, чтобы найти коллектив, где её активность будет иметь явную ценность во внешкольной среде.
Я не психолог, но есть некоторый опыт в строительстве и в педагогике. Примеряя на себя описанную ситуацию, я бы действовал так.
Есть ещё второй вариант. Искать корень зла в коллективе. Понять как зародился конфликт, выслушать обе стороны и найти путь к примирению. Помочь ребёнку укрепить позицию лидера в коллективе, показать ему возможность повести класс за собой, а не прятать голову в песок. При взаимодействии классного руководителя, завуча школы и родителей данная ситуация решаема