10 самых недоступных вузов России-2016
Какие вузы требовали от абитуриентов больше всего в этом году

Объективного критерия, позволяющего с математической точностью определить, какой вуз России самый крутой, не существует. Но специалисты Высшей школы экономики опубликовали цифры, которые расставляют некоторые приоритеты в этой области. На основе ежегодного исследования Вышки «Мел» разобрался в последних тенденциях российского высшего образования.
Для начала, по традиции, немного цифр. С 2015-го число вузов в России уменьшилось на 16 — с 441 до 425. Сократилось и число бюджетных мест: этим летом на бюджетной основе в университеты поступили 275 тысяч человек, это на 5% меньше чем в прошлом году. Но исходя из данных ВШЭ, объединение вузов пошло им на пользу: слабые вузы присоединяли к сильным, из-за чего качество абитуриентов в них стало значительно выше. Правда, там, где объединяли вузы разных направлений, качество приёма снизилось.
Десятка вузов, в которые очень сложно попасть, практически не изменилась. Уже долгие годы две верхние строчки занимают МГИМО и МФТИ: при этом в МФТИ проходной балл остался неизменным — 93,8. В оба вуза на бюджет набрали примерно на 20-30 человек больше, чем в прошлом году. В остальном картина поменялась несильно, только проходные баллы увеличились: третье место досталось НИУ ВШЭ с ростом проходного почти на три пункта, дальше идут СПбГУ, МГУ имени Ломоносова, МИФИ. Сильно потерял в рейтинге Первый Санкт-Петербургский мед — упал на 15-ю позицию с прошлогодней девятой.
Впервые в десятку вышли петербургский Университет информационных технологий, механики и оптики (ИТМО) и Московский лингвистический университет (МГЛУ). В обоих проходной балл вырос в среднем на 4,3 балла, хотя и студентов на бюджете тоже прибавилось.

Из исследования можно сделать ещё несколько важных выводов о тенденциях и состоянии российского образования.
- Вузы-лидеры растут, отсталые — отстают ещё больше
Средний балл ведущих вузов растёт, а непопулярные теряют все остатки привлекательности. Разрыв между ними увеличивается. Такая динамика наблюдается в основном в вузах инженерных и технологических, а также естественно-научных направлений (биология, география, математика, физика, химия). В ВШЭ делают вывод, что в обществе растёт востребованность инженеров и специалистов в области естественных наук, при этом параллельно растёт и количество бюджетных мест. В итоге сильные абитуриенты выбирают престижные вузы, которые могут дать им нужный уровень образования (даже если оно платное), а троечники заполняют избыточные бюджетные места в вузах-аутсайдерах.
- Спрос на профессии учителя и медсестры растёт
Сильно выросла доля абитуриентов с высокими баллами (больше 70), подававших документы на специальность педагога. 46% зачисленных против 36% в прошлом году. Количество абитуриентов с низкими баллами (ниже 56) сократилось с 19 до 15%. Медицинские вузы занимают высокие позиции в рейтингах ежегодно, но летом 2016 вырос средний балл у направления «сестринское дело», что случилось впервые.
- Сельское хозяйство совсем непопулярно
При огромном количестве (больше 11 тысяч) бюджетных мест на сельскохозяйственное направление документы подают только выпускники с низким результатом ЕГЭ. При этом просто сократить количество бюджетных мест тут невозможно: экономике необходимы выпускники этих специальностей.
- Возрос интерес к специальностям творческих направлений
Несмотря на постоянные споры о пользе и особенностях обучения журналистике (и другим творческим специальностям) в вузах, абитуриенты голосуют за них ногами. Вырос средний балл на «рекламу и связи с общественностью», «журналистику и литературное творчество», «лингвистику и иностранные языки», «востоковедение и африканистику». На эти направления принято в несколько раз больше студентов, чем выделено бюджетных мест.

Ежегодный мониторинг качества приёма в вузы проводится с 2009 года. Исследовательская группа ВШЭ составляет его на основе данных, собранных с сайтов вузов. В этом году мониторинг проходил при поддержке Минобрнауки и Общественной палаты РФ. Партнёр исследования — проект «Социальный навигатор» МИА «Россия сегодня». Представлены данные по 425 вузам, приём в которые ведётся преимущественно по результатам ЕГЭ.
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах














