Топ-10 московских вузов с самыми высокими стипендиями
Сколько получают студенты и какие виды стипендий существуют в России

В России стипендия уже давно воспринимается как приятный бонус, а не реальная материальная поддержка. Хотя и существуют различные надбавки и именные стипендии, которые (при малейшей родительской помощи) позволяют вполне неплохо существовать. Но в большинстве случаев размер стипендии студентов и особенно учащихся ссузов не превышает 2500 рублей. «Мел» выяснил, какие виды стипендии существуют, на какую стипендию могут рассчитывать нынешние студенты, аспиранты и докторанты и как получить повышенную стипендию.
В России существует 15 видов стипендий. Чтобы разобраться, какая будет у вас, важно не перепутать академическую с социальной, а базовую с повышенной. Впрочем, иногда разница между одной и другой буквально в двухстах рублях. Небольшая, но на дополнительный студенческий обед хватит. Не стоит ориентироваться на стипендию друга из соседнего вуза, потому что каждое учебное заведение имеет право подходить к этому вопросу в индивидуальном порядке. Но успешная учёба — общее условие для студентов всех вузов и ссузов.
Государственная академическая стипендия
Эту стипендию может получить каждый студент, поступивший на бюджет. Она выдаётся по итогам сессии. Но до первой сессии её выплачивают вне зависимости от успеваемости. Со второго семестра её получают только те, кто показал хорошие и отличные результаты и не имеет хвостов после экзаменов. Размер академической стипендии для учащихся российских вузов не менее 1 340 рублей, для учеников колледжей и техникумов — от 487 рублей.
Чтобы получить повышенную академическую стипендию, нужно не только закончить семестр с одними пятёрками, но и принимать активное участие в общественной жизни вуза. Разрыв между обычной и повышенной стипендией может быть весьма серьёзным. Например, в Московском государственном областном университете имени Крупской он составляет более 3 000 рублей.

Государственная социальная стипендия
Её выплата не зависит от творческих успехов и успеваемости студента. Она выдаётся нуждающимся — инвалидам I и II групп, сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей. Сумма социальной стипендии в вузах от 2 010 рублей, а в учреждениях среднего профессионального образования — от 730 рублей.
Государственная стипендия аспирантам и докторантам
Аспиранты и докторанты, обучающиеся на очной форме обучения и успешно прошедшие ежегодную аттестацию, также имеют право на получение государственной стипендии. Сумма стипендии — 6 000 рублей для аспирантов и 10 000 рублей для докторантов, пишущих диссертации по техническим и естественным отраслям наук. Их перечень устанавливается Министерством образования.

Стипендии президента РФ и специальные стипендии правительства РФ
Выплачиваются учащимся очной формы обучения, добившихся выдающихся результатов в своей области. Это победители олимпиад, творческих конкурсов, авторы открытий, двух и более изобретений, научных статей в центральных изданиях.
Размер стипендии президента РФ: для студентов — 2 200 рублей, для аспирантов — 4 500 рублей.
Размер стипендии правительства РФ: для студентов — 1 440 рублей, для аспирантов — 3 600 рублей.
Именные стипендии
К ним относятся стипендии, учреждаемые юридическими и физическими лицами в качестве своеобразной поддержки способных студентов. Они назначаются за достижения в обучении, разных областях спорта, науки, техники, творчества.
Например, стипендия Владимира Потанина, существующая уже 16 лет, выплачивается магистрантам и преподавателям магистратуры, прошедшим конкурсный отбор. Её размер достигает 15 000 рублей в месяц.

Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









