
Родители всё чаще мечтают видеть своих детей сотрудниками крупных IT-компаний или даже основателями собственных. Вот только обычные школы и университеты редко дают высокий уровень подготовки. «Мел» и Московская школа программистов рассказывают о важных вещах, которые помогут стать профессионалом.
1. Подумайте, правда ли вы хотите стать программистом
Программистами сейчас называют чуть ли не всех, кто работает с компьютерами, интернетом и кодами. На самом деле, под одним словом скрывается множество разных и сложных профессий от разработчиков до программных инженеров. Чтобы стать хорошим специалистом, нужно не только разбираться в математике и знать базовые команды, но и обладать развитым креативным мышлением. Прежде чем написать программу, разработчик представляет себе код в голове и понимает, будет это работать или нет. Окончательно понять, сможет ли ребёнок заниматься программированием, перерастёт ли его увлечение в профессию, можно только на практике. Отведите его в специальную школу и это существенно облегчит вам решение.
2. Не откладывайте начало занятий «на потом»
Дети начинают интересоваться программированием чуть ли не в детском саду. Кому-то интересно, как устроена его любимая игра, а кто-то мечтает создать свою. Для детей от четырёх лет существуют десятки пособий и программ для самостоятельного изучения языков, основ кодинга и так далее. Но, к сожалению, даже самые осознанные дети не всегда справятся с книгой-пособием или даже со специальной обучающей программой. Желательно, чтобы кто-то помогал ему, рассказывал, объяснял ошибки. Поддержите ребёнка и отправьте его на дополнительные занятия. Ходить на них можно с третьего класса (а есть и занятия для совсем малышей). Полученные навыки пригодятся и в обычной жизни — на курсах дети развивают логическое и структурное мышление, учатся просчитывать все возможные варианты и мыслить наперёд.
3. Сформируйте индивидуальную программу обучения
Курсов про программированию сотни. Иногда организаторы обещают научить вас всему за два месяца интенсивных занятий. Скажем честно, за такой срок максимум можно выучить лишь один из языков программирования, например, C++ или Python. Программистами после них, конечно, не становятся. Поэтому если ребёнок всерьёз намерен работать в IT-сфере, ему придётся долго и серьёзно заниматься. Помимо нескольких языков, профессионал должен знать основы построения и анализа алгоритмов и разбираться в теориях чисел, графов и игр. А самые востребованные специалисты ещё и владеют web-дизайном. Если ваша задача не просто занять ребёнка, ответить на его желание чему-то учиться, но и добиться результатов, то оптимально составить индивидуальную программу. В Московской школе программистов ученики ходят на несколько основных курсов и несколько — по выбору. На них дети могут изучать практически любое направление в IT. И в отличие от других курсов по программированию, это серьёзное образование с фундаментальным подходом.
Всего в Московской школе программистов 82 IT-направления: от языков программирования (C++, Python, Java и так далее) до компьютерной графики, 3D моделирования и видеомонтажа. Кроме того, есть курсы по анализу данных, Blokchain, машинному обучению, интернету вещей и многие другие. Ученики готовятся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по математике и информатике и выигрывают олимпиады, некоторые из которых помогают поступить в вуз даже без экзаменов. Именно благодаря фундаментальному подходу школа подготовила 64 победителя и призёра Всероссийских олимпиад школьников по информатике. На старших курсах ребята проходят практику на базе Яндекса и Высшей школы экономики. А ещё выпускники стажируются в крупнейших мировых IT-компаниях: Apple, Google, Microsoft и других.
Для поступления зарегистрируйтесь на сайте и сдайте небольшой вступительный экзамен. Преподаватели не только оценят уровень знаний, но и помогут понять, действительно ли вам подходит IT-сфера. Школы работают в Москве и Московской области: в Мытищах, Королёве, Пушкине, Долгопрудном и Щёлкове. А если вашего города нет в списке, можете учиться онлайн. Этот вариант подойдёт и тем, кто уже давно закончил школу.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям






