Внутренняя поножовщина или нападение извне: что произошло в школе № 127 в Перми
15 января около 10.00 по местному времени в Перми в школе № 127 произошло нападение: пострадали дети и учитель. По одной версии — на школу напали двое неизвестных в маске. По другой — это была драка между учениками школы.
Первыми о нападении сообщили местные СМИ, изначально говорили о шести пострадавших во время нападения. Позднее министерство здравоохранения Прикамья уточнило, что в школе пострадали девять человек. Среди них учительница и 16-летний подросток, которых увезли в городскую клиническую больницу № 4. Через некоторое время сообщили, что количество пострадавших увеличилось до 15 человек.
Версии о том, как злоумышленники попали в школу, разнятся. Сначала говорили, что охранником была молодая девушка, и она не смогла задержать преступников. Позднее оказалось, что двое людей в масках попали в школу не через главный вход, возле которого дежурит охранник, а через другой, причём дверь им открыли изнутри. По информации местных СМИ, девушка-охранник не видела нападающих, а у одного из подростков якобы был старый пропуск, с помощью которого он и его напарник прошли в школу.
После нападения часть детей убежала в расположенный рядом торговый центр «Кит». Продавцы говорят, что у троих детей были порезы. Дети рассказали, что сначала нападавшие ранили детей и учителя, а потом один из них начал резать себя. В торговом центре детей попытались успокоить, сотрудники купили им валерьянку. Охранник торгового центра нажал на тревожную кнопку, и через две с половиной минуты к соседнему со школой зданию приехали сотрудники из ГП «Цербер» (охранное предприятие Перми). Они помогали эвакуировать детей в спортзал соседней школы.
На кого было нападение?
По информации РБК, пострадали учитель и несколько учеников из 4 «Б» класса. Но 59.ru со ссылкой на одного из родителей пишут, что нападение было на учителя химии и учеников. Косвенно это подтверждается тем, что госпитализированы были двое подростков 15-16 лет, которые участвовали в драке.
Детей защищала учительница Наталья Шагулина, на сайте школы сказано, что она преподаватель начальных классов. «Комсомольская правда» со ссылкой на своего корреспондента передаёт, что нападающие ворвались в класс к четвероклассникам. Один из них был с ножом, второй с нунчаками (восточное холодное оружие). После того, как подростки проникли в класс, первый встал у дверей, чтобы никто не смог выйти.
Кто нападал?
Сначала СМИ говорили, что нападавшие не имеют никакого отношения к школе № 127, затем оказалось, что один из нападавших в прошлом году окончил в ней 9-й класс. Один из учеников школы рассказал, что этот мальчик несколько раз оставался на второй год, но в школе был спокойным и неагрессивным.
В краевом ГУ МВД утверждают, что это была драка между бывшим и нынешним учеником пермской школы № 127. Причём один из подозреваемых состоял на учёте в психоневрологическом диспансере.
По другой версии двое молодых людей ворвались в школу и напали на учеников и учителей из-за оскорблений в социальных сетях. У школы есть своя группа «ВКонтакте» «Мемасы в массы». Но по словам участников группы, «паблик на 100% карикатурный и все, кто на него подписан, понимают, что тут постят и для чего, и принимают информацию уж точно не близко к сердцу, Саша [имя изменено] был в хороших отношениях с пабликом и даже просил сам сделать про него мемы, его комментарии абсолютно саркастичны и никакого серьёзного подтекста в нём нет, прошу прекратить заливать дичь в умы пользователей всего интернета…». Тем не менее, в распоряжение издания «Спутник и Погром» попала видеозапись, на которой один из нападавших, по мнению издания, на камеру пробует «дизайнерский» наркотик α-PVP.
Возбуждено уголовное дело о «покушении на убийство двух и более лиц». Пресс-секретарь президента России Дмитрий Песков попросил не делать поспешных выводов из ситуации и дождаться проведения расследования.
«Давайте сначала дадим Росгвардии и Министерству внутренних дел возможность разобраться с тем, на надлежащем ли уровне обеспечивалась безопасность в этом учебном заведении [в школе в Перми], учитывая, что это внутренняя поножовщина между учениками, это же не нападение на школу извне. Давайте дождёмся точки зрения экспертов и не будем сейчас делать какие-то любительские рассуждения».
Дмитрий Песков, пресс-секретарь президента России
Уполномоченный по правам детей в России Анна Кузнецова сразу вылетела в Пермь.
Журналист Сергей Король в своем телеграм-канале так прокомментировал произошедшее в пермской школе:
«В Перми два школьника напали с ножами на одноклассников и ранили несколько человек. Читаю об этой новости и не особо удивляюсь.
Я учился в обычной российской провинциальной школе, с 1 по 11 класс. И за это время:
1. В школу зашел погреться какой-то мужчина и приставил мне пистолет к голове, а потом ушел.
2. Моя одноклассница сломала нос однокласснику ударом ноги.
3. В школу пришли двое мужчин отомстить за какое-то оскорбление и сломали этому однокласснику нос во второй раз.
4. Учитель труда разбил мне кисть ударом указки размером с дубину, которую он лично выточил на токарном станке.
5. Я сломал ногу однокласснику и ударил девочку так, что она потеряла сознание.
Кроме того, мы дрались каждый день, особенно в 9-10 классах. Каждый день в школе случались происшествия. Мой одноклассник Вова то засовывал монеты в щель замка, то подменял учебную видеокассету на порнографическую. Постоянно кого-то запирали в туалете, ученики яростно портили и воровали вещи, за что во дворе школы устраивались массовые драки (хорошо что сил у детей не очень много и побить друг друга сильно не получалось). Постоянно кто-то приходил в класс пьяным, позже — накуренным. Каждый божий день происходила какая-то херня.
Тогда все это казалось милым приключением по пути к взрослой жизни. Сейчас же школа кажется мне смесью тюрьмы и пионерлагеря. Поэтому я пермским событиям совсем не удивляюсь».
Самое известное нападение на школу произошло в 1999 году в США, штат Колорадо. Тогда двое подростков сначала убили 12 учеников и учительницу в школе «Колумбайн», а потом покончили жизнь самоубийством. Ещё 36 человек были ранены. Как сообщает «Дождь», один из нападавших состоит в сообществах «ВКонтакте», посвящённых нападению в этой школе.
За последние полгода это уже второй случай нападения подростков на школу. В сентябре 2017 года в подмосковной Ивантеевке несовершеннолетний открыл стрельбу из пневматического оружия и разбросал дымовые шашки в классе. В результате нападения пострадали четверо человек. Стрелок также интересовался историей, произошедшей в колумбийской школе.
Что касается поборов с родителей, то они не прекращались, с родителей буквально дерут последнее, если родители отказываются, им угрожают КДН, опекой и прочими «радостями». К сожалению, мы всё это пережили сами.
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
