Родители рязанских школьников создали петицию против уроков полового воспитания
В Рязани родители активно выступают против введения тематических занятий и создали в сети петицию с названием «Рязанским школьникам не нужны уроки полового просвещения!». Обращение подписали уже почти 2400 человек. Об этом сообщает «КП-Рязань».
Текст петиции от имени «обеспокоенных родителей региона» адресован губернатору Павлу Малкову, министру здравоохранения Александру Пшенникову и министру образования Ольге Щетинкиной.
«Давно известно, что такие программы, заявленные как средство борьбы с ранними беременностями и распространением венерических заболеваний, на деле имеют обратный эффект: развращая подростков, они лишь усугубляют ту ситуацию, которую якобы призваны решить.
Мы как родители прекрасно понимаем, что регулярные разговоры с детьми о чем бы то ни было могут лишь подогреть интерес к этой теме. И половая жизнь в данном случае — не исключение. Тем более, если подобные разговоры будут проходить сразу с половиной класса, что спровоцирует дальнейшее обсуждение половой жизни между одноклассниками. Конфиденциальность в данном случае может означать только одно: устранение из полового воспитания подростков их родителей.
Помимо научных данных, показывающих, что введение полового просвещения в школьную программу не решает, а лишь усугубляет проблему ранней сексуализации подростков и вызванных ей распространения ЗППП и подростковых беременностей, есть также и юридический аспект».
фрагмент текста петиции
Авторы петиции также попросили губернатора Рязанской области «публично подтвердить, что основными воспитателями своих детей в Рязанской области, как и в остальной России, являются родители, и только им принадлежит право самостоятельно определять, в каком возрасте и каким образом передавать своим детям духовно-нравственные ценности, в том числе — учить их взаимоотношениям с противоположным полом».
В обращении родители просят власти «отказаться от введения в школах Рязанской области подобных программ». «Программы воспитания должны быть нацелены не на нормализацию ранней половой жизни и не на создание у подростков обманчивого впечатления, будто бы использование контрацепции делает раннюю половую жизнь безопасной для их физического, психологического и духовного благополучия, а на поощрение целомудрия и на укрепление понимания ценностей семьи и рождения детей», — завершают авторы обращения свой текст.
Larisa Rudenko / Shutterstock / Fotodom
Вероятно этим людям тоже что-то как-то обясняли родители. Ну или не объяснял вообще никто.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
