СМИ: рост цен на обучение в ряде вузов РФ составил 20-30%, в некоторых стоимость контракта за год выросла на 300 тысяч рублей
Согласно данным из открытых источников, которые проанализировала «Парламентская газета», для абитуриентов 2025 года учеба в вузах страны по сравнению с прошлым годом может подорожать в среднем на 20-30%. Издание изучило доступные расценки сразу нескольких крупнейших университетов страны и обнаружило, например, что в одном из них годовой прирост стоимости обучения составил 300 тысяч рублей.
Так, в Санкт-Петербургском горном университете один семестр в 2024/25 учебном году для очников стоил 300 тысяч рублей, то есть, 600 тысяч за год. В этом году, бакалавров придется платить 800 тысяч рублей (+ 33%). Однако в вузе есть скидки для отличников. В 2025 году здесь ввели компенсацию затрат в размере полной стоимости за семестр по результатам сессии для 50% лучших студентов.
Другие вузы из выборки:
МФТИ — «Прикладная математика и информатика» (767 тысяч рублей вместо 467 тысяч, + 300 тысяч за год), «Прикладные математика и физика», «Информатика и вычислительная техника», «Компьютерная безопасность», «Электроника и наноэлектроника», «Биотехнология», «Системный анализ и управление» (767 тысяч вместо 519 тысяч, + 248 тысяч), «Ядерная физика и технологии», «Техническая физика» (893 тысячи вместо 605 тысяч, + 288 тысяч рублей);
МГУ имени Ломоносова — «Юриспруденция» (610 тысяч рублей, прирост цены 181 960 рублей), «Международно-правовой профиль» — (690 тысяч рублей, прирост цены 261 960 рублей), «Клиническая психология» и «Изящные искусства» (512 810 рублей, прирост цены 84 770);
Московский политехнический университет — «Прикладная математика и информатика» (330 700 рублей, прирост цены 22 300 рублей), «Экономика», «Менеджмент», «Реклама и связи с общественностью», «Журналистика», «Издательское дело» (345 100, + 23 300 за год), «Радиотехника», «Теплоэнергетика и теплотехника», «Электроэнергетика и электротехника», «Энергетическое машиностроение», «Машиностроение», «Технологические машины и оборудование», «Прикладная механика», «Автоматизация технологических процессов и производств», «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств», «Механика и робототехника» (355 300 рублей, + 37 800 за год), «Графический дизайн и мультимедиа» (680 тысяч рублей, + 47 400 за год), «Транспортный и промышленный дизайн» (651 700, + 45 400),
«Информатика и вычислительная техника» (426 100, + 27 900 за год).
МИСИС — «Физика» (406 тысяч, + 49 тысяч рублей за год), «Нанотехнологии и микросистемная техника», «Наноматериалы» (439 тысяч + 48 тысяч рублей за год), «Экономика», «Менеджмент», «Торговое дело», «Бизнес-информатика», «Лингвистика» (337 тысяч, + 38 тысяч), «Горное дело» и «Физические процессы горного или нефтегазового производства» (439 тысяч, +48 тысяч рублей за год).
Pavel L Photo and Video / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?- Виктория Ильина
Разговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад 
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
