Томский политех стал лучшим российским нефтегазовым вузом предметного рейтинга QS
Томский политехнический университет (ТПУ) стал лучшим из российских вузов рейтинга британской компании QS (Quacquarelli Symonds) по направлению «нефтегазовое дело» (QS Engineering — Petroleum). Вуз занял 14 место по этому направлению среди университетов мира, сообщается на сайте QS.
Первым из российских вузов в «Нефтегазовом деле» рейтинга ТПУ остается четвертый год подряд. В мировом рейтинге он поднялся с 19 на 14 место. Также вуз попал в предметные рейтинги QS: химические технологии (151-200 место), электротехника и электроника (201-250 место), инженерное дело: механика, авиация, производство (251-300 место), компьютерные науки и информационные системы (301-350 место).
Рейтинг по университетам на 2023 год включает в себя 1 422 мировых вуза, в него вошли 48 университетов из России.
Предметный рейтинг QS Subject Engineering — Petroleum был впервые опубликован в 2020 году, при его составлении учитываются четыре критерия: репутация в академическом сообществе, репутация среди работодателей, цитируемость и индекс Хирша.
В пресс-службе Томского политехнического университета ТАСС уточнили, что ежегодно вуз выпускает больше 500 магистров и бакалавров по специальности «нефтегазовое дело». Их готовят в Инженерной школе природных ресурсов и Центре Хериот-Ватт университета. Сильные научные и инженерные школы вуза в этой области — геология и разработка месторождений, машинное обучение в задачах нефтегазовой отрасли, нефтепромысловая химия, геохимические исследования. Университет работает со всеми крупными российскими нефтегазовыми компаниями. Например, для российской индустрии вуз разрабатывает системы подбора месторождений аналогов, графовые методы геологического моделирования, автоматизированного построения и адаптации геолого-гидродинамических моделей с контролем геологического реализма.
фото: vk.com/tpunews
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
