Минобрнауки заявляет, что студент может воспользоваться отсрочкой от армии лишь один раз
Российские студенты могут получить отсрочку от армии только один раз. Это означает, что если ее дали во время обучения в колледже, то воспользоваться в вузе ей уже не получится. Об этом ТАСС сообщили в пресс-службе Минобрнауки.
Так ведомство прокомментировало ситуацию со студентами Финансового университета при правительстве РФ. Ранее пятерых студентов этого вуза, утративших право на отсрочку от призыва, доставили в военкомат. Двое из них по заключению врачей-специалистов были направлены на дополнительное медобследование для определения степени годности к военной службе. Трое молодых людей были призваны на военную службу.
«Частичная мобилизация на территории РФ завершена. Однако в стране проходит плановый осенний призыв граждан на срочную военную службу. Он длится с 1 октября по 31 декабря 2022 года. Отсрочка по учебе предоставляется согласно федеральному закону „О воинской обязанности и военной службе“. <…> Воспользоваться отсрочкой можно только один раз. Если призывник получил отсрочку от армии во время обучения в колледже, то в вузе ее уже не дадут», — уточнили в пресс-службе.
Министерство отмечает, что отсрочка предусмотрена для студентов колледжей и вузов и распространяется на студентов-очников, обучающихся по программам бакалавриата, магистратуры, специалитета и аспирантуры с госаккредитацией. Если отсрочка получена, то она действует с начала срока обучения до выпуска студента и сохраняется, даже если обучающийся уйдет в академический отпуск, но только на год. Кроме того, право на нее сохраняется, если студент после получения диплома поступил в магистратуру или аспирантуру.
При этом отсрочка армейской службы не предусмотрена при получении второго высшего образования. «Чтобы получить отсрочку, нужно обратиться в военкомат с документами. Для подтверждения отсрочки потребуется справка из учебного заведения», — добавили в министерстве.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
