В России вырос спрос на детские развлекательные передачи, они стали популярнее мультфильмов и сериалов
В Росси фокус внимания детской аудитории по итогам 2023 года сместился с мультфильмов на развлекательный контент (программы, шоу). В пятерку самых популярных у детей проектов вошли: «Спокойной ночи, малыши!», «Ералаш», «Студия Каляки-Маляки», «ТриО!», «Навигатор. У нас гости!». Об этом пишут «Известия» со ссылкой на данные Мediascope.
Доля просмотра программ и телешоу у всех зрителей старше четырех лет составила 17%. В категории детей от четырех до девяти лет — 12%, а у подростков 14–17 лет — 21%. В возрасте 10–13 лет просмотр развлекательных передач также увеличился, составив 20%.
При этом просмотр мультфильмов в 2023 году, наоборот, сократился. Наибольшее снижение произошло в возрастной категории от четырех до девяти лет — до 7%, в возрасте от 10–13 лет этот показатель сократился — до 6%.
Самыми популярными мультфильмами на ТВ в прошлом году стали «Ледниковый период 4: Континентальный дрейф», «Ледниковый период: Столкновение неизбежно», «Ледниковый период 3: Эра динозавров», «Как приручить дракона» и «Ледниковый период 2: Глобальное потепление».
По данным издания, медиахолдинги также фиксируют рост просмотров развлекательного контента у детской аудитории.
Гендиректор TelecomDaily Денис Кусков считает, что смена интересов детской аудитории на всех каналах произошла из-за желания зрителей смотреть более взрослые передачи. Часто и сами родители рекомендуют детям посмотреть что-то кроме анимации.
Интерес детей к изучению нового через развлекательные программы — заслуга современных родителей, так как они стали замечать негативные последствия чрезмерного увлечения гаджетами и начали предлагать альтернативу, считает кандидат психологических наук, заведующий кафедрой детской и подростковой клинической психологии Московского института психоанализа Михаил Иванов.
Dusan Petkovic / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
