«Прошло отлично. Мне даже было весело»: выпускники с Дальнего Востока — о ЕГЭ по профильной математике
31 мая в России сдают ЕГЭ по базовой и профильной математике. Выпускники сами решают, какой уровень экзамена будут писать. Базовая математика нужна всем для получения аттестата и, в отличие от остальных экзаменов, все тестовые баллы переводятся не по стобалльной шкале, а по привычной — пятибалльной. Профильная математика нужна для поступления в вуз, где требуется этот предмет.
Минимальный порог для получения аттестата и поступления в университет по профильной математике составляет 27 баллов, по базовой — тройка.
Результаты планируют опубликовать 17 июня.
Выпускники школ Дальнего Востока уже написали ЕГЭ по математике и поделились с «Мелом» впечатлениями.
Артем К., ученик 11 класса, Камчатка:
«Я сдавал профиль. Все задания были самыми легкими прототипами из демоверсий. Легче просто не могло быть. Меня и удивило только то, насколько было легко.
Свои шансы оцениваю в 70+ минимум, потому что сделал много, но узнал, что одно задание — 15-е, где нужно решить неравенство, точно сделал неправильно. К тому же, я решил не всё, так как изначально не готовился к некоторым задачам. 14,16,17,18 (задачи повышенной сложности, за которые можно получить по 2-4 первичных балла — прим.ред.) я даже не разбирал ни разу, поэтому и не делал.
Одноклассники говорят, что 18, 14, 17 были сложные. Но я, к сожалению, в них не разбираюсь».
Влад, ученик 11 класса, поселок в Сахалинской области:
«Я начал готовиться еще в 10 классе, по чуть-чуть решал. Уровень подготовки оцениваю на 8/10, потому что во второй части мне не нравятся некоторые задания, в частности 14 (задача на стереометрию) и 17 (финансовая задача) — на ЕГЭ я их не трогал. Любимые — все из первой части. Также люблю экономическую задачу (16 задание). В ней, по-моему мнению, просто прийти к решению.
Экзамен прошел отлично, я вообще не волновался, мне даже было весело. Самый ужасный момент — когда печатают КИМы. Сидишь, ждешь. Когда раздали задания, я увидел, что там легко. Я был такой счастливый! Первое задание было с окружностью и углами, второе с векторами. В четвертом просили найти вероятность, что какому-то Максиму не попадется задание с щелочью. В шестом — задание на вероятность работы лампочек. В 9 тоже легко.
По сложности, мне кажется, справился бы даже девятиклассник. Думаю, что в итоге написал на 70-80 баллов. После экзамена пошел в свою школу — в гимназии учителя всегда после ОГЭ/ЕГЭ накрывают для нас стол с печеньками. Мы садимся, пьем чай и рассказываем, обсуждаем экзамен, задания и решения».
Лидия К., ученица 11 класса, Камчатка:
«В целом вариант крайне приятный, вся первая часть очень легкая. Задания из «джентльменского набора» (13, 15, 16) тоже довольно легко решаемые для тех, кто готовился.
19 задание (повышенной сложности, близкое к олимпиадным, за него можно получить 4 первичных балла) попалось довольно несложное, смогла решить все пункты. Параметр сбил с толку, но скорее из-за того, что у меня рука не особо набита их решать, я и не рассчитывала на четыре балла за него.
Задания по геометрии из второй части не решала, про них ничего не могу сказать.
Математика в итоге оставила исключительно приятные впечатления, организация экзамена была прекрасной, ребята и наблюдающие в аудитории были хорошие.
Не знаю, как повлияют на результаты по стране такие легкие варианты, учитывая новую шкалу, интересно будет посмотреть статистику. Баллы, думаю, будут те, на которые и рассчитывала, если всё правильно и всё зачтут. Хочется 92, но 82+ будет точно. Надеюсь на то, что все пункты в 19 задании зачтут».
Лиза, ученица 11 класса, Холмск (Сахалинская область):
«Я начала готовиться к ЕГЭ в сентябре. Больше всего в экзамене по профильной математике люблю 6, задание на простейшие уравнения, а самое нелюбимое — 3, стереометрия. Это вообще не мое.
Сегодня мне было тревожно, попался ужасный, трудный вариант, хотелось есть. В первой части особенно сложные 1-3 задания (планиметрия, векторы и операции и с ними и стереометрия), потом 9 (задачи с физическим смыслом), во второй части всё ужас. Я расстроилась и надеюсь хотя бы на порог. Мне помогает поддержка близких, а во время экзамена лучше расслабиться».
Анонимно, ученица 11 класса, Петропавловск-Камчатский:
«К экзамену я начала готовиться где-то в начале зимы 11 класса. Люблю 1-5 задания в первой части, нелюбимые — 9, задачи с физическим смыслом, и 12, на определение значения функции. Трудно даются производные, а в 9 номере формулы — для меня это невыносимо.
Сегодня экзамен прошел нормально, обстановка была относительно хорошей — принтер не сломался! Люди на ППЭ были добрые, приветливые. Все задания, кроме 7 и 9 легкие. Но я допустила много ошибок, исходя из которых написала, наверное, баллов на 40. Теперь вообще не знаю, что делать и куда поступать».
23 мая одиннадцатиклассники написали ЕГЭ по литературе, географии и химии. 28 мая был русский язык. Следующий экзамен — по обществознанию, он пройдет 4 июня.
Изображение: Alphavector/ Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







