Исследование показало, в каких регионах России учителя работают больше всего
В 30 российских субъектах учителя работают на 1,7 ставки и больше. Самая большая средняя ставка зафиксирована у педагогов из Удмуртии — здесь учителя работают на 2,03 ставки. Мониторинг провел профсоюз «Учитель».
Регионы, где учителя работают больше всего:
- Удмуртская Республика — 2,03 ставки;
- Хабаровский край — 1,98 ставки;
- Чукотский автономный округ — 1,95 ставки;
- Омская область — 1,93 ставки;
- Кемеровская область — 1,92 ставки;
- Красноярский край — 1,87 ставки;
- Владимирская область — 1,85 ставки;
- Республика Башкортостан — 1, 84 ставки;
- Самарская область — 1, 84 ставки;
- Сахалинская область — 1, 84 ставки.
В профсоюзе также подсчитали, сколько вакантных должностей есть в каждом из российских регионов. Самое большое количество свободных мест в Московской области (760 вакансий), Новосибирской области (756 вакансий), Санкт-Петербурге (743 вакансии), Иркутской области (589 вакансий), Краснодарском крае (418 вакансий).
Меньше всего учителя работают в следующих регионах:
- Республика Ингушетия — 1,23 ставки;
- Республика Мордовия — 1,28 ставки;
- Москва — 1,31 ставки;
- Белгородская область — 1,31 ставки;
- Чеченская республика — 1,34 ставки;
- Республика Северная Осетия — 1,34 ставки;
- Республика Коми — 1,39 ставки;
- Республика Карелия — 1,4 ставки;
- Республика Саха — 1,43 ставки;
- Архангельская область — 1,43 ставки.
Ранее глава Минпросвещения Сергей Кравцов призвал снизить нагрузку на учителей до 1,4 ставки, а также проработать вопрос оплаты труда педагогических работников.
eanstudio/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







